绘本讲师训练营【43期】4/21阅读原创3《图画书的讲读艺术》

43008 田甜

        今天在阅读《图画书的讲读艺术》中，读到了关于图画书主题的领悟与把握这一问题。在阅读图画书过程中，理解和把握图画书的主题是必要的，但并非最重要的或最主要的。

        我为孩子挑选图画书时，有时带着明确目的。有一段时间他上课爱插嘴，我就关注这方面的图画书，生活中的一些习惯问题，有时候我也希望能够通过读故事有所改变。我想这一类型的图画书就属于主题比较明晰，与故事内容结合紧密，只要读懂了图画书中的故事，就能大致感知作品的主题。

        但也有一些图画书的主题比较深刻或蕴含于作品的文字与图画之中。陈晖教授主张儿童是图画书阅读的主体，成人讲读者应该引导和帮助儿童读者感知作品的主题，而不是将自己认定的主题思想直接灌输给他们。这个过程应当是自然生发的。

绘本讲师训练营【43期】4/21阅读原创3《图画书的讲读艺术》

        对于主题严肃、敏感或复杂的图画书，在阅读中如何及时展开适当地主题讨论；还有一些儿童读者也会针对作品主题自发的提出问题，讲读者该如何对待；以及图画书引入课堂跟语文课程的主题教学的差异；作者都作了详细讲解。

        陈晖教授在最后提出：我们必须建立的认识和观点是，对于儿童来说更有价值的不是确认某本图画书的主题是什么，而是感受和欣赏那本图画书怎样表达了他的主题。这一点我是非常认同的。图画书是一门视觉化的综合艺术，孩子们在阅读过程中，欣赏美妙的图画，享受阅读的快感，浸润其中。