她变了

          2016年春意盎然的早晨，我校的家长座谈会隆重召开，家长们如约而至。王校长回顾过去成绩可喜可贺，针对本学期教育教学工作作出规划与部署。接着第二项议程是各班进行:“手与手相牵，心与心对话，爱与爱传递”的家长座谈会。我针对本班的实际情况进行分析，大部分学生在原有的基础上行为习惯的养成得到改善，学生学习尽头浓厚，形成一股积极向上，浓郁的良好氛围。同时，我在孩子们学习方面给予家长们朋友们指导：巧用解题方法;勤用工具书字典老师帮助孩子解答疑难;怎样预习课文;坚持每天读书半小时并做读书笔记。其三,几位优秀家长就自己教育孩子方面成功经验在会上交流分享：

      1.家长要为孩子营造一个优良的学习环境；

      2.做好孩子的表率，在孩子面前不玩手机，不打电话；

      3.让孩子干一定量的家务活如叠被子，打扫房间；

      4.教育孩子要做到:对自己有信心，做事情有恒心，与人交往要有爱心；

      5.家长是孩子的第一任老师，勤于督促检查孩子的家庭作业等等。

    更为之让我感动的我班的乔晋红同学在上次期末考试中班级排名第三。今天家长的发言稿出自这个孩子之手，记录了自己的学习语文，数学，英语各科的几条条金点子，如巧用公式举一反三，做到课前预习课后温故而知新，疑难困惑和同学一起商榷等等。一个多么勤奋好学而会学习的孩子啊!家长们听了都深受启发。一个优秀的孩子背后必定有一位优秀的家长!

      然而，那天下午第一节自习课学生们完成语文练习册，我随堂判阅，经过抽查发现第四组组长乔晋红同学没有交回，不可能吧？于是走到孩子身旁想问个究竟。“落家里了。”孩子这样答道。

      我没有再过多的细问，只因相信她。第二天，第三天-----语文练习册仍没有交回。下午放学时分，我把自己的练习册递到她手里，并吩咐她:“今晚作业可以在上面书写完成”。

    孩子微笑着说:“我的语文练习册找到了。”在后来的几天里，她一直表现的默默无闻，课堂上频频举手的她再也看不到了，难道她有心事?

      随即第二周数学老师反馈到，她的数学练习册好几天没有上交。当天下午第一时间，孩子的母亲被数学老师邀到学校。几经谈话之后，家长表现的非常无奈。随后家长见到我，紧握我的双手:“孩子可怎么办呢?”希望我能给予她答案。我没有过多言语，只这样劝导:“我们可以从目前孩子的状况入手，就事论事，把落下作业补起即可。不要给予孩子过多的思想压力，原本孩子很文静，很聪明，她可以改变自己的学习态度，迎头赶上来的。”家长点点头，表示感谢，然后信步离开了校园。

      放学时分孩子的父亲也来到教室关注此事，很想了解孩子状态。数学老师与家长朋友回顾了孩子最近学习情况。在我跨进教室的一刹那，我看到乔晋红同学蹲在桌子的底下，可以看出她此时是多么的无奈与恐慌。我没有与家长第一时间去搭话，而是默默地走到孩子身旁，想把她扶起来，她极不情愿。作为一名班主任，看到此时孩子的尴尬的处境心里真不是滋味，如塞铅千斤重压在我的心头。这只能说明我平日教学工作没有做到细致。忙叮嘱道:“孩子没事，你可以站起来，每个人都会犯错误啊！这次失误对自己只是一次警告，只要你能找出原因，改正不足，你会好起来!”孩子听了，从桌子下钻了出来，站起来了，孩子的脸上露出一丝丝笑容。家长也表现很是焦急,说道:“最近孩子的母亲在一家商场打工------卖衣服。早上出去，傍晚时分才能回家，孩子的作业没能顾得上检查，是我们的失误。”哦！我豁然开朗，原来这就是孩子落后的根源。可见一个家庭影响力对孩子来说多么的至关重要呀!

      与其说何捷老师写作教学“进行时”的激励性原则贯穿教学全过程，倒不如说我们平日的常规教育工作更应该注重对学生激励性的评价。我们应该站在孩子的角度，以赏为主，充分挖掘孩子身上的闪光点，如默默无闻的好学品质，甘于吃苦的团队精神，勇于挑战超越自我的风范等等，这无疑都是我们应该信服的一个个亮点。同时，教师也是孩子们组织者，点拨者，我们不能因为学生的一时失误，而酿成让全班同学笑话的把柄，而是众人一起营造浓厚的"我欣赏你"的氛围，这原本就是一种对同学最大的帮助与激励!也许，孩子们会在我们的赏识与关爱下，思想得到净化，智慧得以张扬，魄力再度提升。这样的情景在班级里一次又一次的上演------

      在以后的教学工作中，我力求做到课堂多提问她，与孩子主动谈话，询问她的作业进度与情况，勤与孩子的妈妈交流沟通。她变了，无论是作业的完成，还是课堂的自控力，她表现的都是那样的出色。学完课文后交流心得感受，她的体会总是那样的独特新颖，成为全班同学效仿的楷模。她变了，由羞怯,胆小变得活泼，开朗。课间十分钟也常会听到她与同学追逐打闹的朗朗笑声-----这就是我们所希望看到的一幕。在这次期末考试中，她再一次以优异的成绩夺冠，名列班级前茅。

    “金无足赤，人无完人”。孩子们在求学的旅途中犯一些错误再所难免。作为一名教师，我们应该以善变的思维来看待问题，以平和的心态与学生进行心与心的对话，用赏识的眼光激励他们再度扬帆起航!

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