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暑假应该是美好的，应该是有美好回忆的一段时光。背心短裤大西瓜，晚霞雷雨冰激凌，知了野草游泳池，哪一样都让我怀念至今。
“爸，中午给我定个外卖，我就不出去了。”儿子在电话里和我关于午饭的事情纠缠了好久，终于他妥协了。自我感觉教子有方的我，隔了一会儿打电话回去，问问他午饭吃的如何，“我妈给我定了外卖，刚吃完。”
仰天长叹啊！连门都不出的暑假，整天泡在手机pad电视机、阅读作业笔记本里的孩子的暑假，该怎么过呀？
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参加了家长会，让我对怎么过暑假更迷惘了。
7月5日，儿子正式开始进入暑假。在前一天，我参加了家长会，每一个关心孩子的老师，无一例外地给孩子在暑假安排了许多的课程：
历史老师要求读历史课外读物
英语老师推荐三、四本小说和一整套书还有美剧
语文老师郑重地重复了《给家长的一封信》中的标明的四本课外读物，而且还下发一套8、90页的阅读练习册，每一篇后面都留下家长签字和作业评估的表格
数学老师要求必须要上预科……
然后每一个老师都预祝孩子能够在假期里能玩好、学好，过一个通过旅游来开阔眼界、通过休息恢复精力、通过学习提升名次的安全、美好、舒适、充实的暑假。
按老师的安排，我让孩子排了一张时间表，一天下来，一项一项完成作业和任务，那么一天下来，跟上课就差不多了，由此看来，真的是“家校合一”，同时就是一个“换一个地方写作业”。
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我想，我和儿子应该这样过暑假。
我非常理解老师的作法，我也会按老师的一部分规划去做。但，我觉得绝对不能也不应该全部按老师的规划去做。
因为……因为不科学。
教育也是一个认识世界的过程。在这个过程中，也必须要有一个符合某个认知世界的客观规律，说句官方一点的话，就是要有一个科学的发展观。
不管什么样的发展观或者是世界观，实事求是还是一个基本的出发点。每一个孩子的情况就是一个客观情况，不可能班上的每一个孩子都是一个发展水平，只有把自家孩子的情况认识清楚之后，才能合理地选择从哪个方向下入手。
在家长会上，老师所讲得都是对的，都是有道理的，都是符合教育规律的。但，这些可以看到的提升认知水平的一个可选择范围，或者说是一种工具。我们家长应该依据自家孩子的情况来选择使用，一律照搬或者完全不用，都是不负责任的作法。当然如果老师能够再放开一点点，不要用强制的手段来督促家长和孩子去完成这些暑假作业就更好了。
每个孩子的情况不同，如果都做一样的事情，那么有的会得到提升，有的则是重床叠架事倍功半。如同孩子长身体一样，有的需要鱼肝油，有的需要维生素，有的需要减肥，有的需要补钙，如果只吃一些的饭，肯定是不行的。自己的孩子到底需要什么？这个问题需要家长真的了解孩子的情况，为孩子量身定制。
我家的儿子，语文强，数学弱，英语更弱。所以这个暑假的第一目标是英语，接下来是数学。
其他的，还有一个最根本的问题，需要解决。一直以来，我都觉得孩子在学习过程中有一个最根源性的问题不能解决，就是关于学习的内动力不足，内动力来源于目标，那么这个问题就换成了，到底为什么要学习呢？
这些，都需要和孩子好好谈一谈。如果能够和孩子认真谈五六七八次，以上的这几个问题，哪怕只解决一个二个三个，那这个暑假就应该是美好的，让我和孩子都会有真正美好的回忆。
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