文：Wei德语 （微信：weideutsch）

最近连续收到许多同学的问题，引发了我对国内外语教育现状的一点反思，与大家分享。

早在80年代末，语言教育学家就从理论及实践层面证实了单靠知识灌输而非主观参与的学习方法的无效性，并彻底推翻了过去的学习法，提倡教学的实用性及学生的参与感。学习的目的也不再单纯是知识积累，更重要的是培养知识应用及解决实际问题的能力。可如今我们大学里用的教材和教学方法依然是七十年代的老路数，美其名曰：“学生多，只能一锅煮。”所以学生学得痛苦，老师教得无趣。应付考试之后还是要在实际应用中面临无数困难。很多人依然坚信学外语就是背背背，或者所谓的“语法不重要，词汇量够大就可以。”我只能呵呵哒，说一句“图样图森破”。碎片化知识的无序堆积导致的直接后果是：学生缺乏思辨能力，不擅长运用逻辑思维理解问题，说白了就是“有知识没能力”。这样的现状，教师是要承担绝大部分责任的。然而同样的环境，同样的知识，有人学得明白，学得容易，并且能在基础知识之上有所超越。有人就陷在背背背的无底洞里无法自拔。这不是什么传说中的“语言天赋”，而是一种勤于思考，善于归纳总结的能力，完全是后天努力所得。

学外语和谈恋爱一样，“懂 / 理解”是基础中的“战斗基”。所谓“理解”就是要探求“因为所以然”，无论遇到任何问题都要有刨根问底的决心。理解后的记忆不但容易，而且扎实，因为你所学的知识已经被吸纳进了个人的知识体系，不再是独立暂时的存在。所以，在“智商”，“情商”之外，还应该有一个“学商”。培养“学商”，才是教育的根本。

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