参加过好几次培训，也参与组织过好几次培训。每次培训结束，主办方无一例外地布置培训作业，一般都要求提交学习心得。
好比学校组织一次学生活动，无论是参观某个故居纪念馆，还是开展野炊远足，还是观看爱国主义电影，写心得或感想类作文就是活动的标配。
未曾考证要求写心得到底是谁学习了谁，总之学习心得成了百度搜索里的热门词。大家大多从网上找个模板或参考范文，修改一些学习研修的内容，谈一些感受，就交差了事。凭心而论，此类心得，大多趁学习研修余温，也还基本做到“我笔写我心”。
我也是如此，参加培训或研修写下过一些心得，有几篇还得到领导同事们的称赞。但大多过一段时间，余温散去，就由“心动、冲动”变为“一动也不动”了。尤其是培训类心得，甚至比不得学生的观后感，起码学生观后感有老师修改指导。
今年暑假，去福建教育学院学习十天，一些专家的讲座很受启示，准备抽空整理出来。偶见一位老师在朋友圈分享学校新制作下发的研修手册，其扉页校长寄语中提及了福建教育学院培训时的一些理念和做法。原来该校长系我福建教育学院培训时的同伴，他在设计教师新学年的研修手册时，就从本次培训学习中汲取精华，把有价值的，能与本校实际相结合的理念做法安排在学校研修活动中，用以提升研修的价值。
为他点赞，用个人的学习带动团队的学习，用专家的智慧启迪教师的智慧，让扁平化的学习心得立体化，让培训学习的价值更大化。
虽不能说写个校长寄语就代表在实践，但至少迈出了坚实的步伐。实践才是最好的研修心得。
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