各位老师，各位同学们
大家好。今天我们一起来探讨探讨“劳动“二字，在学习、生活中我发现了几个有趣的现象。
第一个，在每年新生入学的时候，我发现忙上忙下的都是家长，扛东西，铺床单……古代达官贵人子弟求学带书童，现在子弟入学带家长。第二个，在周末休假的时候，很多寄宿生大包小包扛回家，一问原来是“衣锦还乡“，半个月的脏衣服没洗了。第三个，在一次春游的时候，老师让我们体验”种菜“的乐趣，有同学说：“干嘛要做这个，有农民就可以，我又不是农民。这么累，干嘛非得自己干？花钱买就行啊，让别人做好了”……
这样的现象不胜枚举，小时候我们常常会唱“太阳光金亮亮, 雄鸡唱三唱, “来歌颂劳动，如今，随着科学技术的进步，人工智能的普及，生活节奏的加快，一些东西在不知不觉中改变了。有的同学变得不理解劳动，不愿意劳动，甚至不尊重劳动，这是可怕的，值得我们深刻反思的。
首先，从个人来讲，劳动是有益的。其一，劳动可以激发思维。有人说“我们学习这么忙，劳动太占时间了。“学习真的有这么忙么，我们每天花了超过10小时学习么，如果没有，那劳动太占时间就是借口。如果有的话，我服，只能告诉你，劳动是可以激发思维”过犹可能不及，当你解题不了，或者思维紊乱的时候，去干干活吧，说不定能灵光一闪，茅塞顿开，豁然开朗。问题迎刃而解。很多科学家的新发现新创造无不从日常劳动时来，村上春树很多文章雏形就是在锻炼，劳动时想到的“其二劳动可以锻炼身体，适当的劳动可以让我们的身体机能得到锻炼，每每看到哪些长寿老人的采访，其中有很重要的一条就是每日劳作，唐代著名医药学家孙思邈就说过“养性之道,常欲小劳,且流水不腐,户枢不蠹,以其运动故也。”其三，劳动可以使人快乐，可以陶冶情操。试问，如果你花一上午的功夫让一件东西变废为宝，或者让一个脏乱不堪的房间变得整齐洁净，不觉得颇有成就感，不觉得心情舒畅么，至于陶冶情操，我想我不用多说，从陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山“，的诗句中我们就能感知。
从学校的角度来说，提倡劳动可以让学生均衡发展，我们需要的是素质教育，不是应试教育，德智体美劳需全面发展，所以积极引导学生树立劳动的意识，培养学生最基本的劳动习惯是十分有必要的。其二，学校是非营业单位，学校的环境需要大家共同去维护，教室，宿舍，办公楼，公共区域的卫生需要大家去打扫，如果人人都不劳动，试想我们怎么将会是在一个什么样的环境中去学习。从社会的角度来说，劳动更是有益的。从1889年第一个劳动节开始，全世界都在提倡劳动，为什么要提倡？因为劳动创造了世界。从农耕时代开始，劳动力就是生产力。每一个时代要想得到迅速发展，第一就是调动劳动人民的积极性。我国从“人民公社”到“农田承包责任制”就是一个典型例子。”“民生在勤，勤则不匮“我们学校叫“复兴中学”，就是希望我们能肩负着中华民族伟大复兴之重任，我们中华民族要实现伟大复兴，要靠的就是各族人民的辛勤劳动。“空谈误国，实干兴邦”我们中华民族要实现我们的中国梦，要靠的就是各行各业人们的辛勤劳动。
老师们，同学们，劳动是光荣的、劳动是崇高的。“夙兴夜寐，洒扫庭内“热爱劳动是中华民族的优秀传统，让我们传扬我们的民族精神，热爱劳动，从我做起，从身边的小事做起，撸起袖子加油干，争做学校的弄潮儿，时代的奋斗者！谢谢大家。
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