看了今天的内容，特别有连接感，也特别有感触。小游戏，大发现。
桌上放一个香蕉，一个苹果，人站在不同的角度看到的是不一样的。这让我想到孩子以前做过的数学题。把一个火柴盒立起来放在桌上，你从正面看和从侧面看一样吗？正面看是一个大的长方形，侧面看是一个小的长方形。哪一个才是火柴盒子呢？这就需要孩子们站得更远一点，就能看到完整的火柴盒。跳脱出来，就能看到整体。这些题通过图形训练孩子们的观察的细致性，也告诉孩子们，同一个东西，从不同角度看，他的样子是不同的。训练孩子们多角度看问题的思维方式。
这让我又想到了盲人摸象，每个人只看到了大象的局部，就固执的认为大象就是他摸到的样子。这也让我意识到，远距离的审视，也许对一件事情看的更全面，更加的能平和冷静的去描述。所以历史事件要放在几十年后才去定性，是有道理的。
长江老师在有一天的讲课中，举了一个很生动的例子。你把自己的食指放在自己眼前很近的地方，然后你就会觉得你的食指真粗壮，你也看不见你的整只手。真的是一叶障目，不见泰山。如果你把手拿远一点，你看到食指，只是你整只手的一部分。就像我们对待孩子一样，有时候太近了，只看到孩子的缺点，放大孩子的缺点，就会感到焦虑。当我们远距离的观看。遇到事情，当时不处理，过几天再看，会发现孩子这个问题是他成长过程中必须要面对的经历的。根本就不是个事儿，不值得大惊小怪。远距离看事情，能让我们淡化焦虑，同时更能客观的看事情。
这让我意识到，我们要从多角度看问题，才能看到一个事物的丰富性，多样性。跳脱出来看问题，才能看到问题的整体性，全局性。如果我们远距离的看问题，可能觉得眼下的问题不用那么着急上火，更能安定情绪，客观评价，从而发现问题，看到生长点，能说出助理孩子成长的那些话语。
其实多角度看问题，从人与人的连接的角度说。还让我们学会了换位思考，同理别人，共情别人。不执拗于自己的所见，就能静下心来倾听别人，当我们知道别人的想法，看见别人的所见，对别人就多了一份理解和宽容，就会放下一些计较和成见。就能真正的做到如其所是，就能在所有的问题中，看到生长点。同理别人，宽阔自己，就能助人助己。情绪问题没有了，所见皆是风景。我们那个时候就自由了，就像萨提亚女士所说的，你永远有选择。重点词还是你。
一个互动游戏，想到了思维成长，看到了多角度看问题，带给自己的丰富性。看到了全面看问题，让自己从小我，局部的我，走向大我，全面的我。让自己在同理别人，共情别人中，提升自己，那时候，世界就是我，我就是世界。
小游戏，大启迪。
网友评论