心有戒尺，行有所止

心有戒尺，行有所止

“严师出高徒”，历来广为传颂。随着素质教育的深入开展，要求教师放下戒尺进行“口头教育”，“师道尊严”好像失去原有的光芒。其实，一把“戒尺”代表一种教育方式，有着一种威慑力。师者父母心，每一位教师都希望自己的学生走得更远，更稳。然而每个人生都非一帆风顺，都难免犯错。犯了错谁来劝导，谁来惩戒？所谓“善之本在教，教之本在师。”戒尺进课堂，这不仅是教师用来惩戒学生的一种简单直接的手段，更是一种让学生养成爱学习，守纪律，懂规矩，知敬畏的好习惯的有效方式。

心有戒尺，行有所止

教育要靠两条腿走路，一是教给孩子们知识，二是教给孩子们规则。做错了事，就要付出代价，说服、劝导无效，就要加以惩戒，这是任何社会的基本规则。对成年人是如此，对孩子更是如此。苏联教育家马卡连柯曾说过，“适当的惩戒不仅是老师的权利，更是老师的义务，不了解惩戒，老师就放弃了一部分自己应尽的职责。”

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10月30日早晨2020级学生举行了庄严地学生赠戒尺活动。班长手托戒尺赠与恩师，恳请严加约束。班主任认真接过戒尺，并深情回礼。接受的是戒尺，更是一份沉甸甸的责任。

班主任寄语学生：敬畏规则，感恩学校，奋发向上，永不言弃。心要存三把“戒尺”。第一把“戒尺”，告诫自己珍惜时间、提高效率；第二把“戒尺”，告诫自己遵守常规、服从纪律；第三把“戒尺”，告诫自己感恩父母、尊敬师长。今天老师手中有形戒尺和同学们心中无形的戒尺，定会督促大家心有所畏、言有所戒、行有所止，自觉约束自己，专心学业，勤奋学习。

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闫主任走进七班与学生交流，国际社会风云变幻，我辈当心怀祖国，立存大志报社会，成就栋梁护人民。并提醒学生心存戒尺，行有所止！做一名懂事明理的中学生，学校“请戒尺”的目的是为了让我们养成守纪律、懂规矩、知敬畏的好习惯。还提醒学生三点：

（一）重视教育惩戒，是学校教育的权利。

（二）履行教育惩戒，是人民教师的职责。

（三）接受教育惩戒，是受教育者的义务。

心有戒尺，行有所止

教育惩戒是一种特殊的教育方式，在惩戒活动中目的与手段并存，古今中外，教育惩戒都发挥它不可替代的作用，古人的戒尺就是最好的教育惩戒，“戒”即警戒，“尺”即尺度，标准。教育惩戒是学生在成长过程中所必需的，“没有规矩，不成方圆”，戒尺就代表着纪律、规矩，学生应该对它持应有的敬畏之心。戒尺代表着教师的威信，除了教师自身应该具备的气场、能力之外，还需要必要的制度、法规作为教师教育管理背后的强有力的后盾，让教师有一把精神的“戒尺”，当教育管理行之有效之后，形成良性循环，教育便实现了它的本质与与内涵。

请家长放心，我们一定戒尺高举，轻轻落下。我们一定会宽严相济、奖惩分明；一定会管教同步、严慈同体。让幼苗更茁壮，让未来更宽广！