小胡杨课堂|与梦想最近的地方

三千里之外的教师梦

郑仕奇，来自甘肃陇南，毕业于铁岭师范高等专科学院，语文教育专业。因对对祖国的边陲地区有美好的向往和无限的遐想，2018年7月，他踏上去新疆的路，开始追寻自己最初的教师梦。最终选择了l离家3600度公里的南疆喀什地区叶城县当一名的乡村教师。当他选择在南疆当一名教师时，心里明白这注定是一条条不平凡路的，有着很多在教育教学上的难题与困惑，也有许多来自生活方面的烦恼。，使他对自己的教师梦少了份自信，多了份忧虑。

我来到叶城县第六小学之后，我接手的第一个班是四年级，并且我还当了班主任，接触这个班之后，与同学们相处。在这个国语相对薄弱的地区，面对这些的天真无邪的孩子们，只有少部分同学能听懂我大概说什么意思，大部分同学就是一知半解，不是靠猜，就是靠蒙了，所以在交流方面就存在着很大的问题，与家长联系就更加困难，面对这个情况，我很无奈。经过时间的推移，这些孩子也慢慢的喜欢上了我，记得有一次，有一个女孩对我说，老师，长大了我也想成为像您一样的老师。那一刻我突然明白，我居然成了她的梦想，如果我通过引导，让他知道自己喜欢什么，以后要干什么，那么这里不就是与梦想最近的地方了吗？

[if !supportLists]二、  [endif]相遇小胡杨

在19年的4月份，因人事上的调整，我开始教一年级，于是我不得不放弃之前四年级，那位说长大要成为像我一样的那位女孩，当她知道这个消息的时候，她拉着我的衣袖，哭了好久好久，说到这里，心里十分的伤感，事后她写了一份信给我，里面有我对她们的一些期望，我真心希望她就像她信中所说的 一样好好学习，这封信也被我一直收藏。

进人一年级的之后，那时正好进行了双师课堂，我看到了孩子们都在拍手读做动作去读，感觉这种方法很新奇，很有创新，这样可以让很多同学集中注意力，并且可以让他们度整齐，这种课堂深深的吸引了我，通过一学期的积极参与，小胡杨课堂给我们学生带来的快乐，细细想来，通过一台电脑，一根网线，一个软件，一个账号，可以让我校的孩子们，学会很多东西。通过网络导师的引导，让课堂不局限于传统的课堂，可以让学生们看到更广阔的世界，周一的快乐数学，周二的单元教学，周三的快乐阅读，周四的快乐写字，周五的多彩的美术手工课，涉及面面俱到。我也通过这种课堂学习到了很多，在我平时的教学中我也会积极的运用。

到了二年级孩子们也逐渐长大了，有了自己的一些简单的想法，参与小胡杨课堂更加积极了，在通过我们教师积极反馈，小胡杨课堂的及时调整，小胡杨课堂越发发挥这他的胡杨精神，彰显活力。

[if !supportLists]三、 [endif]谈谈感想

作为一名新教师，我急于求成，所以会在某些方面犯一些错误，记得有一次，那天因为我工作不顺，正好有个学生在捣乱，我在全班同学面前，通过他平时表现，对他说了一些不当的措辞，说完之后，他沉默了，在那之后，他有三天时间一句话也没有说，那一刻我明白了，我犯了很大的错误，我一定要正视自己的错误，对于这些孩子来说，我是他们目前学习国语的唯一渠道呀！我都没有认可他，他怎么可能学好国语呀，我们都不认可他们学好，那么他们能学好吗？之前我也一直在抱怨，抱怨这些学生的基础为什么这么差，怎么教也不会，也许正是因为这样，我们打心底里都认为他们学不好，那他们怎么可能学好呀？如果我们不喜欢这些孩子，这些孩子怎么可能喜欢我们呀！只有当我们喜欢他们，接受他们，慢慢让他们接受国语，从心底里认为他们是能够学好的，并且要有足够的耐心和信心，这些孩子才能够慢慢的喜欢我们啊！才有可能真正的学好国语，喜欢学习，热爱生活。对于这个充满未知的世界充满有希望啊！

最后，我想说对于南疆的孩子呢，他们接受能力有限，对于枯燥乏味的课堂，更是不能接受，但是通过小胡杨课堂拍手读、通过图片展示、动作引导他们开始慢慢的他们喜欢上了语文，同时也喜欢上了我，从而让语言这个枯燥乏味的东西，赋予一种新的力量，通过小胡杨的每一位老师，我看到了孩子们的笑容，也让我受益匪浅啊！

叶城县第六小学

郑仕奇

                                    2019年10月9日