2015年10月25日备忘录

2015年10月25日备忘录
写备忘录最脚踏实地的办法就是踩点。哪个点印象最深刻，哪个点触动了你的内心，哪个点让你至今还在细细嚼味，就让自己沉下来，静下去，深挖一番，一定会淘到宝贝的。上周泥鳅般的滑过，也没觉得有多自在，不过原谅自己的偶尔小轻松。
场景一：男孩经常和儿子一起玩耍，偶尔一起吃饭，儿子会对我说我不吃这样，不吃那样。此刻男孩一定会说，阿姨我最爱吃##了，阿姨我样样都吃。每当听到这样的话，心中都不是滋味。原因也只知其一，不知其二。直到这次课程完，DK的问题，哦!才恍然大悟。男孩的母亲生下他不到一个月就离家了。奶奶及时补位，孩子经常会称奶奶为妈妈。以前也以为就算妈妈离开了，奶奶爷爷还有一大家子人都那么关心疼爱孩子，应该不会太坏，最多也就是溺爱产生各种不良后果。其实不然，母亲的离开导致孩子完全失去了原生的，先天成长的客体养分，甚至比新生婴儿吃不到初乳还要致命。这样的缺位让孩子产生大量的不安全感，意义深远。潜台词“连母亲都不要你了”任何人的出现，都不是原生的，都已经是社会性的行为。
场景二：什么是恋物癖？什么是过渡性客体？关键点有两个，一，过渡性客体，经常出现在孩子的手中，最重要的是和孩子之间有情感的链接；二，孩子的过渡性客体也许会随着年龄增长，空间，时间改变，而恋物癖是对过渡性客体的固着，情感是停滞未发展的，过渡性客体也仅仅是停留在物体上，最终没有转到与人的关系上。
场景三：真正成熟的关系是怎样的？关系前面有两个定义——真正，成熟。如果没记错，从C4上就频频涉及关系一词，每次都是听过，掠过，滑过。这次回答DK的问题也算是无缝对接到了。对方不是你的客体，所以也不属于你，当然也没有义务去按你的意愿行事，去满足你。两者之间真正成熟的关系是既保有独立个体的部分，又有相互交集区，但绝不侵扰到彼此。说着容易做起来难。不过好在现在边界有了，就是辨识度随时警醒自己。
场景四：母亲：“你看看你怎么刷牙又把水弄得满身都是？”传统母亲，或者焦虑母亲惯用的手段。我们不妨换个方式：母亲：“宝贝，你的衣服怎么湿了？”孩子：“它自己弄湿的。”母亲：“哦，这样啊。”边说边拉起孩子的衣服说：“衣服呀，衣服呀，你怎么不听小主人的话呢？他都拽着你别过去，可你偏要往水滴身边蹭，是不是你也想游泳啊？”孩子咯咯笑了，相信下次刷牙也许就记住了这个小瞬间。智慧母亲没有把自己的意志强加到孩子身上，而是游戏的形式植入。这就是过渡空间，大大缓冲了母亲的焦虑，也让孩子明白自己的不足。同时大大的保护了创造力，幻想，想象和错觉的范畴。在这个过渡空间里孩子可进可出，其实作为母亲我们要鼓励，引导孩子能玩，会玩,懂玩，正是玩的这个过程孩子才逐渐具备人际交往的能力。
这年头玩也需要智慧的！