这一周对这几个词比较有感觉：敏感期、人际交往和习惯培养。
以前总想着应该在恰当的时间段去开发孩子的潜力，可却没有了具体的落地措施。直到，“敏感期”词语的出现，总能站在科学的肩上，做点靠谱的教育。我们可以在孩子成长的敏感期里多提供外界的有利刺激，可以有效提升孩子在这一时期发展的广度和速度。
敏感期里面就有一个是：人际关系的敏感期（3-4）。在这个时间段，父母尽量为孩子创造更多与其他同龄、或者稍大小朋友的接触机会、游戏时间。若能在这一个过程中有效引导孩子和其他小朋友交往，例如：肯定他人、礼貌用语、赞美他人、与他人分享、帮助他人……为孩子积攒受人欢迎的品质，这些有助于孩子日后的人际交往。
人际交往是小学一个很重要的话题，超过它的便是------习惯培养。与初高中相比，小学阶段知识非常有限，他的主要目标在于培养良好的学习习惯。我给他起名为，毛竹的扎根期，这也是孩子在中学能不能逆袭的重要原因之一。学习习惯培养中，我个人认为：听课习惯、阅读习惯、时间管理尤为重要。
听课不是单单用耳朵去听，需要用眼睛观察、耳朵去听、大脑去思考、嘴巴去回答或者发问、手及时记下乍现的灵感和重要的笔记。
阅读习惯，首先应该创造比较惬意的环境，让孩子去读书。为孩子创造美好的阅读体验，让他日后看到书、看到文字有一种莫名其妙的愉悦感和吸引力，爱上阅读就不在遥远。切忌：强迫孩子去阅读、或者让孩子去读大人觉得有趣却对他们本身没有吸引力的书籍。
时间管理应该从六七岁开始，先试着让孩子感受时间、认识时间，然后为孩子量化时间，可以利用沙漏、计时器等让抽象的时间显化；随后，可以在确定的时间段里，试着让孩子完成某些活动，也可以为孩子完成某些活动商定时间；最后，可以给孩子一部分时间，让孩子自由去支配，千万别忘了和孩子交流他们的安排，因势利导。
教育孩子无小事，每天了解一点点家庭教育的知识，让孩子快乐成长。
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