今天看了山鸿老师的文章《帮助孩子成为他想成为的那个人》，我激动得落泪了，文章一连看了三遍，还不过瘾。
我也有两个孩子，大的是女儿，小的是儿子；女儿读高一，儿子读小一，我也想像山鸿老师那样结合两个孩子的成长和我个人受教育的经历谈谈我的教育观。
在女儿出生后，我对她充满各种期望，预想了好多好多美好的场景，但是在相当长的一段时间，我都不知道也没有想清楚要给女儿怎样的教育的。别人家的孩子在干嘛我就带女儿干啥？学跳舞、学弹琴、学画画、学围棋、学唱歌、学乒乓，学书法……种类繁多，但没一样学精，都是半吊子，当然也把孩子搞的筋疲力尽，信心全无。转眼间，就到四五年级了，升学的压力又快来了，这个时候我们发现别人家的孩子为了都学了奥数和英语，于是我们就“后来居上”找老师，节假日不休，赶场子，有时为了赶上拖欠下来的进度，不惜花费更多的钱找一对一辅导。
女儿终于上了初中，没有调班，中学，尽管只是一个刚毕业不久的女孩儿带的班，但她开始高兴，脸上有了越来越多的笑容，老师都说“这个娃娃在学习上应该不用家长操心。”转眼间第一次月考就打脸了，好几百名，快后三分之一了，我一会儿成了后进生的家长！
高中阶段，女儿的成绩在班上长期居十四、五名，全校排名则是二百名以外，也就是说她是一个标准的中等生。没做过中等生的是不知道做中等生的痛苦的，每一次考试前都希望自己的名次往前走一走，而每一次考试后则长期处于一种沮丧和失落：“我那道选择题要是没错，名次就要往前靠30名。”作为中等生的父母，其内心的失落和不甘也只有做过中等生父母的才知道：“难道我的孩子真的就这么一般？曾经设想过一万遍的孩子的美好前程就这样太早的滑入平淡？”
高三零诊的前一天晚上，正在想女儿零诊会考成咋样的我们突然接到女儿电话，她不想参加高考了，她要出国去读大学。好说歹说，她答应先参加完零诊考试。零诊结果出来，班上十二名，老师说保持目前的学习状态，上一本线问题不大；可是女儿却已经有了自己的判断：我这个成绩，即使能上一本线，也极有可能到二本院校去读书；爸爸妈妈，你们有能力送我出去读书，我不想亏了自己。
“爸爸妈妈，我不想亏了自己。”数年后，当我在写这篇文章的时候，我想起妻子好几次在谈到女儿的时候说：“那个时候，我们没有经验，从小把女儿弄得那么累，并且没学到东西；补课给娃娃找的老师也不是最好的，拼成绩她也没拼过人家，长期以来在学校里、她就是一个陪读的中等生，她要没有更多的想法也许会过得快乐些、不幸的是这个孩子又是一个有主见有想法的孩子，她内心有过的痛苦我们是过后才知道。”
很高兴妻子有这样的反思。当初女儿做出不参加高考要考托福、赛达、出国读书的决定的时候，妻子无比失望地对我说：“她这是在逃避现实。”即使女儿到国外开始学习已经好长一段时间，她还在担心女儿在国外学不到东西“将来何以为生？”我告诉妻子：“这个时代，活着是多么容易的一件事情，关键是女儿要找到她兴趣的所在，目前的这一段时光她要过得快乐和有意义。”值得庆幸的是，当初我们和孩子一起选择了文理学院，美国本科教育的精华就在文理学院，女儿在这里所发生的变化是我和妻子乐于看见的。她重新变得开朗、自信，尽管学习非常的辛苦，但她的目标十分明确，她知道自己四年内必须要取得哪些条件才有可能升入理想的大Ｕ及专业去读研究生。在心理学之外，她又修了艺术史，上学期她的美术作品被老师推荐到纽约参加大学生美术作品联展。“未来，我要做一个临床的心理医生。同时，我会好好画画，争取有一天能够受邀参加大都会的晚宴。”
与五年前高中快毕业时的女儿相比较，我更喜欢现在的女儿，她自信、对未来充满希望的样子应该是教育应有的题中之义。在这里，我想起了我的过去。
网友评论