阅读书籍: 《U型理论》
作者: [美]奥托.夏莫(C.Otto Scharmer) 著 邱昭良 王庆娟 陈秋佳 译 徐莉俐 审校
出版单位:浙江人民出版社
阅读时间:2021年1月17日
阅读章节: 第一部分 发现我们的盲点
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03 学习和变革的4个层次
——物质与心智的分裂
我问圣吉，对于团队和组织，他如何看待相关的心智与物质之间的分离。他答道：“我们创造了组织，它们存在于我们的外部并明显独立于我们。从这个意义上讲，组织就像物质一样，而在创造了组织之后，我们却变成了组织的囚犯。”
思想创造了组织，然后组织把人类禁为囚徒”，“思想创造了世界，然后说‘我没有！’”
“这就是系统思考的实质所在：人们开始自觉地去发现和解释自己的思想和人际互动模式是如何出现的，并创造了组织与个人变革的力量。而两者构成了完整的反馈回路。
系统思考的实质是帮助人们在行为和不可见的认识及思想根源之间形成闭合的反馈回路。对于这个评论，圣吉安静地回答说：“是的，我以前从来没有这样思考过这个问题。”
——学习的两种源泉和类型
有两种学习的源泉——过去和正在涌现的未来。
如何向过去学习已经众所周知，大致顺序是“行动–观察–反思–设计–再行动”。但是，如何才能从正在涌现的未来学习呢？这正是本书的主题和目标。
——组织学习的盲点
我们需要在集体层面上经历我直面大火时发生在我身上的一切。我们需要抛弃陈旧的工具，用崭新的眼光看待形势。我们必须放弃传统的反应和运行模式，深化我们对世界的注意力和好奇。我们必须将关注的焦点从习惯性地看世界重新定向到关注世界的根源——我们的盲点。唯有和这个根源相连，我们方能接近涌现中的未来。
社会场所的深层结构决定了行动的质量，就如同农夫的土地决定了收成的质量一样。我们可以转移这种潜在场境的质量，让它开启我们通往更大未来可能性的视野。那时，我们也将实现深刻的社会革新。
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