从25份复印件开始

“他们可以剪断门上的锁链，但他们不能强迫我们玩儿。我们最害怕的不是我们一无所有，我们最害怕的是我们无法估计的力量，那是我们光明的一面，而不是让我们感到害怕的黑暗的一面。我们都希望能像孩子一样阳光，这不止是我们这些人的心愿，是每个人的心愿，当我们释放我们的精彩时，我们会不知不觉告诉其他人他们也可以做到，当我们从我们的恐惧中解脱出来时，我们同时也解脱了其他人，教练，我只想说谢谢你，你拯救了我的生命。”

这是《卡特教练》中我最喜欢的台词，25个新生命焕发了。

卡特教练接手Richmond高中篮球队时，那是一个赛季只赢四场球、只会互相抱怨、乱成一团的高中烂队，孩子们的脾气暴躁，而且没有组织纪律。这样的球队有未来吗？

我们看看卡特教练是如何开始的！

在他看来，对孩子们来说，他们首先是学生，其次才是球员，上大学才是目标，才是孩子们真正能改变命运的机会。但从那个学校的统计数据来看，他们当中80%的人会去监狱而不是大学，而这是一个失败的体制带来的结果。所有人都已经习惯了这个结果——美国黑人学生大多是没有一个美好的未来的。

目标确定，要达成目标需要的就是学习成绩加上篮球技术。

卡特教练做的第一件事是从25份复印件开始的，他让队员和家长共同签署了一份协议，要求队员们穿着西装打着领带坐在教室的第一排去听课，要保证学习成绩在60-70分之间，还有参加社区活动。无论是学生还是家长，甚至是校长，都不理解学习和打球之间有什么必然的联系。

协议签署了，但只是签了，根本没有获得任何支持，没有得到任何一份学习报告。

与此同时，孩子们在教练的指导下，比赛获得了一场又一场的胜利，然而，成绩依旧很烂。

卡特教练因此做出一个决定：停训学习，把孩子们赶到了图书馆。给孩子们重新定义了目标：“重新审视一下自己的生活，审视父母的生活，问问自己我的生活还能更好吗？我会尽最大的努力给你们一个更好的生活!”

开头的一幕就是停训被校董否决，强行恢复后的场景，孩子们搬着书桌回到了球馆学习。

孩子们成长了，从没有礼貌，不懂得彼此尊重，到学会把团队看做是一个整体，懂得一荣俱荣，共同进退。从不学习混日子到有了重新选择生活的勇气和信心。

最后一场比赛出乎意料的输了，但他的孩子们却赢得一个新的未来，他们得到了胜利中的精髓。

四个月的时间，他来教的是孩子们，现在却变成了男人。这就是一个好教练的意义，成就别人，同时也成就了自己。

这部片子经常被奉为“看电影学管理”的经典片子，这次看完，我不再拘泥于他到底采取了什么措施去改善团队的凝聚力，而是聚焦在团队管理的真谛是什么。

我认为是正确的非短视的目标，其目标制定的初衷是真正出于解决团队成员个体的具体问题，高于表面目标本身的深层目标才是可以激活人的真正潜能的发力点，这也就是以人为本的管理模式，是以团队和个人收益最大化为最终目的，如果团队目标会损害个人利益，那是不可能长久和获得最大成效的，一时的胜利也不过是管理威严下的产物。只有个人目标和团队目标完美结合，才能碰撞出惊人的成就。

好的管理者，就是比别人看得更深，同时能引导被管理者去看懂更深的人。