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“人类一思考，上帝就发笑”。上帝为何发笑，也许是因为人类思考的浅表、无趣、没意义，上帝也许笑的是人类所有的思考所有的预设还不是在上帝的手中握着，挣扎又有何用，忍不住一声冷笑。

可我，却在时光如梭中，沉淀了许多思考。少年的我，看着有的同学吃吃喝喝闹闹玩玩，很是快乐，一边羡慕他们的单纯无羁绊，一边又沉浸在自己的思绪中忧伤难过，思考人生、惆怅未来，时而踌躇满志时而莫名沮丧。

人到中年，减少了无谓的情绪叨扰，却又在思考如何“拒绝简单的思考”。与苗姐姐聊天，苗姐姐一边是鼓励我，说喜欢我的文字，因为其中若水的灵性，然后又轻轻一转，我已经接着话了，“可惜总觉得缺点深度”，我俩隔空一笑，为这份默契。

其实，我知道，我写作的问题所在，我过于随性，一直喜欢呆在自己的舒适区生活，缺少创意缺少深度，究其原因，还是深度阅读太少。

读了许多书，少年时读得很杂很浅，更多是在“喜欢”俩字上打转，与文学相关，与自己的喜好相连。工作之后，开始读一些教育类书籍，心理学都有所涉猎，可是太深度的纯理论的，读起来总觉得拗口，放下的居多。总是读那些有共鸣的、语言感觉顺口的，或者是自己欣赏的作者，读的时候一气呵成，而理论性著作两气三气都没读完。

细思量，不能再呆在阅读的舒适区瑀瑀而行了，而应该深凿一口井，为自己的教育生涯打出来一口活井，有无尽的活水，才能滋养出无数良苗。

现在的孩子面临的社会现实太复杂了，如果我们还只是教他们如何接受知识，那我想他们不仅是应对不了社会现实，恐怕连考试都应对不了。

虽然心里碎碎念，现在的语文考试越来越难，情境设置越来越复杂，任务驱动越来越烧脑，想来也是为了应对这个日渐复杂的社会，让孩子们拥有“解决问题”的能力，而不仅仅是猜中“问题”的能力。

既如此，我们都要从学会深度思考开始，让孩子学会思辨，老师得有应对一切深度思辨的能力，那就静下心，细细思考，广纳知识深凿一井，待其汩汩而出，方知思维之妙。

吾日三省吾身，今日一省也。