尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中，有一个精妙的比喻，被魔杖点中的孩子学习能力强，而这个魔杖，就是课外阅读。
现在学校对中小学生的课外阅读比起以前重视了许多，那么，阅读有什么好处呢？
1、在阅读中识字。现在一般的家长都怎么教孩子认字呢？买识字卡，下载识字APP，但是作者却认为识字不能和阅读割开，应该把教孩子学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，比如给孩子读绘本故事的时候一边读一边慢慢地就会认识好多字，或者在日常生活中，看到某些路边的商店，路标等等，可以顺便读给孩子听。这样不仅孩子学起来轻松，大人教起来也轻松，事半功倍。
2、阅读对写作有帮助。写作不仅仅是文字的事情，它更是思想认识上的事情。文字所到之处就是一个人的思考所到之处。阅读的意义不仅在于让孩子具有良好的语言文字能力，还在于它能丰富孩子的心灵世界，提高他们的认识水平。孩子通过大量的阅读，无论是文字水平、思想和认识都会有一定的提升，对写作有很大的益处。
那么，作为家长要怎样引导孩子做好课外阅读呢？
第一，要分辨“好阅读”与“坏阅读”。
①好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。
②好阅读要求快快读，坏阅读要求慢慢读。速度取决于阅读量，是在“量”的基础上自然生成的。好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。
③应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其他目的。恰是这种“没有任何其他目的”，才能让孩子喜爱这项活动。
④好阅读读字，坏阅读读图。即让孩子多读文字书，少读漫画书或者看电视等。
第二，阅读需要诱惑。
人最难抗拒的就是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，大人和孩子都一样。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥或者拒绝什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。凡达不到目的、做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。
第三，关于“有用”的书与“无用”的书。
好多家长帮孩子选择课外阅读书目时，爱以“有用”或者“无用”作为判断标准，比如规定孩子只能看作文书，不能看小说等。这是不可取的。
在给孩子选择阅读书目时，家长要了解孩子，然后再给出建议。不要完全用成人的眼光来挑选，更不要以“有没有用”来作为价值判断，要考虑的是孩子的接受水平、他的兴趣所在。
不看“有用”的书，不是说不给孩子选好书，而是在选择中要以孩子的兴趣为核心要素，不以“有用”为选择标准。
总之，就像作者说的，课外阅读真的像一根魔杖，越来越显示出神奇的作用。愿每个孩子都能使用好这根魔杖，在阅读中学习和成长。
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