三周左右的网课告一段落。即将开学正常上课。对于网课，我也从一开始的摸不着头绪，到如今能把每节课安排的井井有条。
最开始面对网课，有些混乱，手上没有什么资料，因为全部隔离在家的原因无法打印等原因，刚开始的确没有一个比较妥帖的方式。随着实践，慢慢的了解了孩子们的学习状况。
都是一年级的孩子，家长配合度特别高，留的练习题，家里没有打印机的都是家长抄写。家长抄写的特别认真，自然孩子完成的也很认真。在家的这段时间，大部分孩子都有不同程度的进步。从第一次上网课到最后结束，每次孩子们回答问题的积极性都很高。
一年级孩子小，每次上网课大部分家长都是陪在身边的。所以每次下午的延时课，我都是提前规划好，对于每个知识点的延伸准备好，提前预测各种可能出现的情况。因为我知道，网课不仅仅是在给孩子上课，在这个过程中，家长也是参与者，这是让家长了解老师，信任老师的过程。除了基础的讲解题以外，每天增加了一些看图写话小知识、句子练习等。时间把握也越来越得心应手。
在讲课的过程中，我尽量多的提问孩子，不光提问举手的，更多的是随机提问那些基础薄弱的同学，这些平时不爱回答问题的孩子，在家长的指导下都能正确的回答问题，在一定程度上也增强了孩子的自信心。
每天的作业完成，整体上有进步，能明显看出来，家长的高质量陪伴对孩子是至关重要的。当然，这里也有缺少了家长陪伴的孩子，本来在学校还没有明显的懈怠，在家里却完全放飞了自我，作业质量越来越差。对于这些，我及时的与家长沟通，了解问题所在。在家的时间相对宽松，部分孩子时间观念不强，做题速度过慢，针对这个情况，我在钉钉设置作业时，规定了完成时间，要求孩子们尽量在规定的时间内完成。大概有一半多的孩子按时完成。
网课终归是有利有弊的，对于那些孩子自律、家长负责的来说，网课与线下课程差别并不是太大，对于缺少自律、家长又没有在身边的孩子来说，网课的确给了孩子太多的自由，自由多了就会懈怠，就会有不同程度的退步和敷衍。最后。还是期待早日回归正常的上课状态
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