上周四，我校进行了期中考试，我利用周末批改试卷，分数并不尽人如意。看着学生们的答题卡不禁思考：怎样才能激发学生的学习兴趣呢？生活水平的提高，电子产品的诱惑，学生很难对学习产生兴趣。
道理无需再讲，他们都懂。讲大道理只会增加他们的反感。我决定用李镇西老师的方法，和学生用文字交流，试着走进学生的心里。答题卡后面有一空白处，我就针对该生的分数和平时表现写了简短的文字，有表扬、有鼓励、有殷殷期望，希望学生以此受到启发，心灵有所触动。
如：对紫薇：学习态度还欠踏实，希望以后在学习上能再主动、踏实些，考出好成绩对你来说是轻而易举的事。
子毅：学习态度欠端正，课堂上爱跑神，希望以后你能改掉这个毛病。
松林：不爱说话的你，课堂上从不发言，以后可要发言哟，还有字体要写规范，应该让日常练字发挥作用。
双阔：这次成绩应该说很不理想，字体太差了，在我意料之外，可以看出近段你学习态度不太端正，希望以后你能改正过来。学习、做事都要踏踏实实。双阔，你可是我最放心的学生，可不能让我不放心呀。
佳楠：我的小助手，勤快、认真、负责，我要谢谢你。佳楠，在今后的学习中，向着心中的目标，自己理想的学校努力，我一直在你身边为你加油助威，加油，佳楠！！！
……
我担着两个班的语文课，一共132名学生，我一一给他们写了我最想对他们说的话，每个学生都是量身订制的。每次考试过后，我们都是针对全班学生的情况在班级内进行分析，效果不是太明显，我这次根据每个学生的不同情况进行分析，希望他们对这次测试有所感受，对以前的行为有所反思，为以后的学习定下目标，并激发出学习的动力。
每个学生都是独一无二的，两个班级一百多名学生，要做到因材施教，谈何容易，这就要求教师要有教育技巧，走近学生，感受他们的所思所感，感受着他们学习生活的酸、甜、苦、辣，用文字和他们沟通，慢慢走进他们的心灵。
教师给学生爱、关心、温暖，就会成为他们可以信赖的人。如此，他们在教师的引导下，才能把学校时光过得有趣、有意思和有意义。
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