2022.3.10
今天阅读刘恩樵老师的语文教学常识第3讲《练好语文的童子功》。
语文的童子功是写字、背诵与习惯。
1.写字
写字教学对于提高学生的文化素养起着重要的作用。写好汉字是每一个中国人应该掌握的最起码的基本功。写字好,会让你的语文素养锦上添花,懂书法会书法的人气质也会与众不同。
当下小学阶段的书写,很少有专门的书法老师,通常也没有书法课,多是语文老师指导,问题是很多老师自身对书写不重视,也就很难对学生起到很好的示范作用,所以打铁还需自身硬,不仅仅是语文老师、书法老师需要练好字,所有的老师都应该重视书写,练好中国字。
刘老师文章中提到的江苏徐州的张集实验小学,把写字教学作为了自己学校的最美的名片,以“写字修身,翰墨育人”为学校的办学思想,成绩斐然,我也很羡慕这样的学校,我为在这所学校上学的孩子感到幸福和欣赏,我期望身边能多拥有这样的学校。
汉字是连着中华之根的,即使在当下的信息技术时代,也需要我们的语文老师重视写字教学,唤醒孩子们对汉字的热爱。
练字,其实就是练心,练一种持之以恒的品格,练一种波澜不惊的心境。规范、端正、整洁地书写汉字是你们学习其他课程的基础,也是形成终身学习能力的重要保证。
写字,内可修身,外可弘文,何乐不为?
2.背诵
刘老师引用了4位名家阐述了背诵的意义与价值。背诵是培养记忆力,锻炼记忆力最好的方法。小时背诵容易记得住。背诵启发智慧,增加修养,激发才华,加深记忆。
朗读与背诵不仅有助于记忆,也有助于理解领会。
3.习惯
良好的语文学习习惯是语文素养的重要构成,是一个人一生语文学习的软实力。习惯要从小培养。
一旦孩子从小养成学习语文的良好习惯,他就会自觉的饶有性味的去读书,去写作去学习,就像我们经常听说的一句话,播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。
在我们语文的日常学习中听说习惯朗读的习惯,阅读的习惯,写作的习惯,写字的习惯,积累的习惯,都是需要着重培养的。
让我们在我们的语文课堂中,重视写字、背诵、习惯的养成,遵循语文学习的规律,回归语文学习的正道。
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