开发孩子的智力

100-48的珠算拨法

这是一年级数学下册，第六单元的退位减法。

用计数器拨有利于开发孩子的思维推理能力，如果加上语言表达能力更能推动孩子的成长。

其操作流程:

①拨100，表达:在计数器上，从右边起笫一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。在百位上拨一个珠子，就是100，表示1个百。

(在叙述过程中，就是在调动思维，刻画自我控制力。间息性地系统化知识和技能。)

②明知道100减48是连续退位的。可退位你总不能如囗算那么隐蔽吧。

一步一步来:手从个位摸起，并叙述:从位减起，这里没法减去8个珠。继续摸十位，这里一个珠子也没有借上。接着向百位借。

缓慢去掉百位上的“1”，向十位返回，口中途述，100里面的1个百被取掉，返回十位时，稍作停留。

停留的原因，是让孩子明白，100就是l0个十。

③再一次明白十位的10个十，相当于10捆，在这整10捆里不能直接减去8个。

还得连续处理:就是说把10个十中的“1”去掉，送往个位。心中明白，这1个十送往个位就是拆开的，变为10个珠子。

再次停留，让孩子知道一百被分解成9个十和10个一了。(100也可以表示9个十和10个一组成的。)

④在明白，100可以表示1个百，100可以表示10个十，100还可以表示9个十和10个一，这种情况下，只有第三种才具备形象减法(连续退位)。

⑤到这里仍要思考与竖式相关联，也就是说竖式计算要从个位减起。

10个一里去掉8个一，即10-8=2。

⑥拨减个位后，再减48里面的4个十。

9个十减4个十等于5个十。即十位剩5个珠子。

⑦至此再途述，100-48=52。

以上都是我们教师多次“讲”的，常言:师傅引进门，修行在个人。意思是让孩子多练！就上手了。