学生说

1.今天发生了一件很感动的事:一位学生说他学过算命，在我不知情下观察我的面相、还要看我的手相，老师我猜你一定很喜欢喝一样东西——奶茶；老师看你手相你以后能活很久很久；他说老师据我看来你结婚以后一定非常幸福；

2.老师我不知道为什么你一凶我就想笑，你一笑我就不想笑。

3.老师，我能把你的手指数出11根。

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总结:

一、教学

这一个月教学方面自己不断在调整，后面几节课没有写详细教案，但是自己仔细做PPT，设计课堂流程，在13、12、11班能够很好的掌握课堂，她们跟着我的思路走，也能积极回答，而5班同学，她们注意力都满天飞，我不断的抓纪律，可以感觉一节课的效果都不太好，有些自责，挫败感。不过我感受得到我教的四个班百分之九十的孩子都很喜欢我的课，也有百分之七十孩子能学懂。我想要的教学效果是有感情、有知识、有交流、有宽容、实实在在的上课。

1.学会了你可以看其他书。

2.困了可以给你睡觉，前提是上完课后。

3.可以上台讲课，全部共同探讨。

4.可以随时提出问题，现场及课后解决。

二、思教

要说“思政”倒不如说与学生聊天、交往的过程。

这一个月我不断的与学生交流，她们都有自己的想法，但是存在一个问题，她们非常需要一位“懂”的长者引导，而千万不要存在苛刻批评。

9月15日，两位女同学过来给我诉苦，甚至流下泪水，说校园欺凌，说受到班级同学歧视，说她们的小团体越来越多，一系列的问题都出来了。她说了隔壁宿舍的问题、说了教室的问题、说了班干的问题、说了早恋问题，她每日做噩梦。而不到三天我则借助班长和其他班干的力量解决了。最近要到校运会了，一有时间就带他们去训练，在训练活动中，不断间接引导她们，关系见见和睦，还让我发现班长是一位公正、善良的孩子。

9月25日，今晚我值班宿舍就寝，需要到男生女生宿舍检查，去到男生宿舍发现11班还亮着灯，看来是被班主任留了。越来越接近关灯时间，最后一位同学才面无表情的回来，我没有在意到他，阿姨看到他在走廊一动不动，叫他也毫不做声。我在巡逻到他们走廊才发现，并把他叫到一旁，他一句话不说，我问他怎么啦，是不是受委屈了。这时他哭了出来，我说谁说男生不能哭的，受了委屈，觉得难受都可以哭出来，释放自己。压着多难受啊！他一句话没有说，继续抓住走廊栏杆，一动不动。我继续不断的引导，问他是不是因为你没有抄完班主任就把你留下来了，他依然不动声色，过去一个小时，快十一点，他才说我先写了作业，后面才抄，就没有抄完。全宿舍人都想过来安慰他，他依然不走。慢慢的发现我理解他，也教他在遇到问题不要自己一个人纠结，遇到误会要学会宽容。慢慢的才看着我，松开栏杆，回去洗漱。看他睡下，才离开。

总之，如果今晚上没有一个人和他聊聊天，他可能就自己一个人生闷气一晚上了，孩子正是因为这些小事一点一点的积累阴影，希望每一位孩子都能有一位懂的老师引导。

9月26日，今晚依然是我值班宿舍就寝，依然是我们11班男生发生了问题，我们班男生和其他班男生发生冲突，并且打了起来，被政教处主任知道让我去询问。

9月27日，今天校运会开始，七点半和菲一起带领学生去本部，感觉一天非常充足和孩子们在一起非常非常感动开心。