闲话课外阅读

看完小花生的阅读报告，想到曾烂熟于心的句子。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”对于时间紧迫的初中生来说，能挤出时间阅读课外书实属难得。

去年娃初一一年处于初中学段的适应期，再加上高强度的学习任务。每天除了完成繁重校内作业基本无暇阅读课外书。自从6月份分流考试结束貌似心态不那么紧绷了，暑假阅读了13本书，开学后一直到期末利用周末时间阅读了11本书。

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初中理科娃必拼语文，语文对初中生来说是不太容易短期提高的学科。我深知语文的素养更不是一朝一夕能提高的，阅读根本不是提高语文成绩的捷径。但广泛的阅读能拓宽视野，培养兴趣，形成良好的品德和修养，塑造健全的人格，最重要的是让我们学会思考，去除浮躁。学会潜移默化，润物细无声的慢慢体悟书卷里蕴藏的巨大力量。

不知从什么时候时候开始有“精读和泛读”这样的字眼来区分阅读。个人觉得这对阅读本身就是个伪命题，当你读上一本好书时，就应该快活地完全投入地读下去，一边享受语言文字的魅力，一边沉浸在在跌宕起伏的故事情节里。你哪里还有闲暇区分哪部分泛读或精读呢。不过呢现在大语文时代的到来和语文考试范围的逐年变化，让学生和家长们无所适从，学生都是为应试而生，甚至一本所谓“无用”的书都不舍得花时间去读，只读和应试有关的书。只去死记一些别人整理出来的精彩书评或无病呻吟状的精读分析。只有你自己去品读经典的过程中，才会使美妙的阅读体验融入了你的思考和认知。

对于我娃来说，他会把阅读作为放松身心的一种方式。我曾记得我原来也要求过他每读一本书要如何圈点批注，摘抄好词好句或写自己感悟等等。娃对我这种阅读要求是相当抵触的，他说了各种理由，首先阅读内容的连贯性被肢解了，一味的关注某一细节而会忽略了其它更精彩的部分。他认为最重要的是浪费了无谓的时间，没有完全放松的享受阅读乐趣。貌似我被他说服了，从此不再提读书该做笔记的事。

兴趣是最好的老师，读书也不例外。每个人都有自己的喜好和兴趣点。娃是从幼儿时我每天给读婴儿画报和幼儿画报，到了五岁时学前班学了拼音后自己开始独立阅读，动画，科幻，国学，历史，地理，科普百科等逐渐进入娃的阅读体验中。并不是所有的书都适合给孩子读，要根据不同的年龄段找到孩子感兴趣书培养阅读习惯。当然娃感兴趣的书比如哈利波特他就读了两遍，其它百科书或科学类的杂志和书籍等也会经常从书架上拿来翻阅。而我最爱的名家散文作品他就读不来 。所以娃的阅读书选是以娃的兴趣为主家长适当推荐为辅。

书籍是人类文明的摇篮，知识的海洋。愿娃徜徉其中，茁壮成长!

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