取真经补短板，再谋划求发展

        今天是培训的第二天。上午我们听了教育部综合改革司体制改革处王猛处长作的《关于深化教育体制机制改革的意见》的报告，下午我们学习了天津中学原校长国赫孚的《基于核心素养的课堂重构》的报告，和昨天不同的是今天上下午各增加了三位校长的微分享。无论是专家的高屋建邻的理论解读，还是同行校长的经验分享，我都深受启发，收获很大。现就今天的学习谈几点收获：

1、理解更深刻。纵观今天的培训学习，既有专家对教育体制和课堂教学高层次的解读，又有兄弟学校校长结合实际的经验介绍，让我对学校的教育教学和管理工作有了全方位立体式的新的认识，从而理解也更深刻。

2、心底更踏实。下午的学习接受了国赫孚校长的教学模式和教学设计的深度解读，让我对学校课堂教学的模式和教学设计有了更广泛的了解，解决了我长期以来在课堂教学方面理论上的短板，明确了方向，有了底气。

3、取到了真经。同仁微分享的经验交流，来自于基层实践的经验，最具有借鉴性。像太原小店八一小学郭校长关于“根”的教育，晋城高都镇泊南中心小学田海兵校长的德育教育等，都为我设计学校的发展规划提供了可直接借鉴的经验。

4、找到了差距。“学的越多，差距越大”。通过学习，我认识到了我们的学校规划的肤浅，认识到了我们的规划的零散，不系统，认识到了我们工作的理论高度不够等等。

        一天的学习虽短，但我的收获却很大。在今后的工作中，一定把今天学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。

取真经补短板，再谋划求发展