随着“布一样的花花衣”主题深入推进，孩子们对于活动区中的材料的投放量和实用性有了更高的需求。我们会发现他们在活动区中对布艺品和服装店里各种各样的衣服等产生了浓厚的兴趣，看到他们越来越投入的身影。
还记得服装店刚开业时， 老师请小朋友们按照货柜上的表征图春夏秋冬的提示，将服装店里的所有物品都分分类，小朋友们仔细分辨，确定无误后才将自己手中的衣物叠整齐后再摆放上去。 再整理好衣服货架后，孩子们发出惊叹声：好漂亮的服装店！安吉儿说：“就像真的一样。”慕一说：“很像旁边新开的览秀城里的服装店。”安吉尔：“那谁今天来当老板？谁当销售员呢？”慕一：“我来当老板，我喜欢收钱，我爸爸在览秀城开了一家雪糕店，我有时候也会帮他收钱呢”。安吉尔：“那我来当销售员吧，可是我们还少了顾客们呢”这时候娃娃家的小奇和乐乐来到了服装店，小奇： “老板，我想买这件衣服” 安吉尔：“你好，是哪一件衣服呢？”小奇： “是这件黄色的长裙，我好喜欢啊” 安吉尔： “好的，这件50块”小奇： “可以，帮我拿一下我先试试吧”。经过了到试衣间试完了之后，小奇开心的买下了这件衣服，并交了50走了。
紧接着，又来了一批又一批的顾客，孩子们秉承着他们一手交钱一手拿货的道理，伴随着服装店的生意越来越好，服装店的老板和销售员遇到了新的问题，今天的初心小顾客想买了一件蓝色的芭蕾舞蹈服，上面标价13，可是她手里只有20元，给了老板，老板不知道应该给初心找回多少钱，这时安吉尔说：“老板，你看我们这里还有雪花片呢，我们用摆雪花片的方法来计算该找给初心多少钱吧。”大家一拍即合，就几个人围在一起，用雪花片的方法来“找零”。他们先是摆了20个雪花片，然后又收回了13个雪花片，然后数了数发现还剩下七个雪花片，最后成功解答疑难交给了初心7元，大家都很开心，老板和销售员开心于他们解答了找钱问题，而小顾客们则开心于她买到了自己心仪的衣服。
火热了2周的服装店，也遇到了瓶颈，顾客越来越少了，老板和销售员发愁的坐在销售柜前，看到他们游戏的兴趣不高，我走上前去问他们：“怎么了，遇到了什么不开心的事？”安吉尔：“老师没有小顾客来买我们的衣服了，怎么办？”我：“那你们应该想办法吸引他们呀，想想生活中的服装店是怎样吸引顾客的？”慕一：“他们会设计一些抽奖活动”安吉尔：“有的还会直播网上卖衣服”那我们一起来试试吧。于是他们开启了直播卖衣服之路……“快来看我们的裙子啊，好漂亮啊，穿上它拍照很好看，很显白，只要59，只要59，好看不贵”。经过她的喜好宣传，也吸引了周边小朋友的目光……
教师反思： 小朋友们用拼摆雪花片的数学方法买到了自己心仪的衣服，解决了找零的难题，在体验了购物乐趣的同时，也体会到了数学的有用和有趣，同时面对着不再火热的服装店情况，能想到运用生活中服装店的抽奖和直播的方式来吸引顾客，也是他们在动手动脑的过程。
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