使唤孩子，养出孝心
舍不得用孩子，给孩子的是淬了毒的箭，毁孩子于无形。
怜惜孩子，不舍得用孩子，是很多父母爱的误区。
但其实，家务教育就是一个孩子生存能力的起步教育。家务是生活的一部分，也是学习的一部分。
一个孩子，只有下得了厨房，泡得了书房，能独立，有担当，那么未来不管他走到哪，都不会混的太差。
相反，舍不得用孩子，才是对孩子隐藏最深的“捧杀”。
1、 小时候学不会独立，长大后做不到自立
孩子的双手都是一点点养废的，孩子的无耻都是百般迁就溺爱出来的。
不教孩子独立的父母，看似为了孩子好，实际却是最残忍的。
有时候，父母给孩子太安逸太顺遂的童年，其实是在给孩子未来的人生路埋坑。
就像一句话说的：
“从不教孩子独立的父母是最无知最残忍的，他们就像老鹰不教小鹰飞翔，却在成年后不由分说把它推下悬崖。”
没有什么能力是不用学习水到渠成的，也没有什么技能是天生就有的。
父母舍不得“使唤”孩子，舍不得历练孩子，孩子长大后也就经不起生活的风雨。
2、学习的巨人，生活的矮子，注定走不远
有时候，女儿会抱怨我对她太狠心。
我的想法就是，让孩子从最简单的家庭琐事开始，懂得参与和付出。
因为一个孩子若无法解决生活的难题，不懂为自己的行为负责，即使学业上再优秀，也注定过不了“社会”这一关。
书读的再多，也逃不掉“高分低能”造成的悲剧。
《特别狠心特别爱》一书说：
“孩子在社会上扎根难，不能全怪社会竞争残酷。想一想，自己这双推动摇篮的手，有没有点燃孩子生命深处的技能与素质？”
每一个孩子终将走出学校，走进社会，而社会能力才是考核孩子的最终标准。
一个孩子，如果成长环境单一的只剩下学习，没有干过一点活，吃一点苦，经历一点磨难，他如何能在复杂的社会环境里生存？
3、教育的本质，是为孩子独立生活做好准备
沙拉曾在《特别狠心特别爱》一书中讲过这么一个故事：
镇上有位知名的犹太富商，他名下有很多车，却从来没有接送过上小学的儿子。不管刮风下雨，他都让孩子自己坐公交上下学。
有次，儿子想要一双向往已久的球鞋，他就建议儿子每晚洗一次碗，或者通过别的劳动来换取。
一直以来，“不劳无获”便是犹太人从小就灌输给孩子们的理念。
他们以培养孩子开拓精神，能够成为自食其力的人为出发点，点燃孩子生命深处的技能和素质。
受犹太教育的影响，沙拉也放弃了之前保姆式的育儿，让孩子从家务开始，学会自我负责。
沙拉通过“使用”孩子，很好地锻炼了孩子们的沟通能力、交际能力和生存能力，同时也培养了孩子的时间意识、财富意识、责任意识。
思想家朱特比曾说：
“孩子的事让他自己解决，若父母过分呵护，反而会使孩子失去自信，更不可能有出色的成就。”
父母之爱子，就要从深谋远虑出发，把学会独立生存作为最贵重的礼物送给孩子。
因为教育，不止在当下，更在未来。
任何时候，教给孩子适应社会的能力才是最重要的。而这些能力，学校不会教，课本上没有，它在生活中，在家庭教育里。
教育专家画云博士有一段话说得很好：
“爱孩子和爱其他的珍爱物件或宠物不同，珍爱的物件或宠物要保留在身边，欣赏爱惜。
可是爱孩子却是为了有一天让他们离开我们，并时刻为他们的离开做准备。”
为人父母，我们无法替孩子去适应社会，亦无法陪伴孩子一辈子。
所以，只有多“使用”孩子，让他练就一身的技能，孩子才能在人生的跑道披荆斩棘，活得开心，走得顺畅。
放手让孩子去尝试，去体验，去锻炼吧！
培养一个适应社会的孩子，才是为人父母的最终使命。
这些事儿在学校学不会
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