在过去的十年里，传统行业在和经过IT改造后的行业竞争时，无一例外地败北。08年金融危机前，全世界市值前十的公司只有微软一家是IT企业。仅仅过去了十年，市值前十的公司中有六家是IT企业了。但是另一方面，世界上又有一些受益于这个时代的人，比如设计了AlphaGo深度学习系统架构的杰夫∙迪恩等人，更不用说马云，马化腾了。
在当今互联网己经深入到我们生活的各个方面，它以极快速度传递信息，成为最能提高效率的工具。在最今几年互联网也开始改善我们教育，各种互联网教育平台此起彼复，AR技术，AI技术开始也进行教育领域，似乎教育信息化是解放老师，提升学生成绩的救命稻草。于是各种教育信息新技术大量出现，很多学校投入大批资金购买平台资源，平板电脑， 但效果甚微，很多设备成为摆设。只是有上级领导，外来参观人员到学校来的时候上一节表演课，回来现实课堂中还是回到老师讲教材，学生看教材的老模式中去。
学生们用平板观察世界
凉水井中学从2015年在教育局支持下，通过沪江吴虹老师的引导迅速接入互联网，仅用11天准备就开出了第一节在线直播课。在爱卡得米平台创始人张良老师帮助下，引入学生自带设备的学习，并快速复制到全校所有班级，成为一所互联网成功落地的农村中学，教学成绩也逐年上升，并引起了全国各地很多学校关注。每个月我接触到来自全国各地的老师，经常都会问我，互联网教育能不能提高学生成绩，能不能让老师负担减轻。我觉的任何想让互联网教育来快速提高学生的应试成绩的想法都是错误的，没有立杆见影的东西。抱着快速引入互联网，完成考试成绩大跃进去做课堂的改革会后患无穷。
互联网教育这里面的武器，并非是计算机，而是思维方式。将这种思维方式用于工作和生活中，就是一种方法论。它让我们学校打破围墙，让学习无处不在，充分激发学生的内在学习的动因，通过互联网工具让学生根据自己需求来进行，展开深入过性化学习。它让老师不在是传统教育中的知识的搬运工，简单重复的工作让机器去做，教师去做更有价值的事情，去设计教育流程，去组织丰富的教育资源，去制造更有利于学生学习的情景，让学习真实有效的发生。当这一切发生以后，其他附属品都会有，包括考试。
我们要想让互联网教育在学校落地，一定不能功利，而是改变我们的思维，才会快速把互联网真正扎根在课堂，成为课堂真正的工具。
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