首先，我在牡丹盛开的洛阳向王振刚老师问好，向河南教师读书会的各位老师，各位书友问好。
布克说的第一个话题是“说书缘”，那在这里，我也想先从我和王老师的缘分说起。第一次认识王老师，知道王老师的名字，是在几年前，在河南教师读书会的一次赠书活动中，我有幸得到了王老师的《全国模范教师的48个小学作文教学锦囊》一书，作文教学里的疑难困惑，比如低段如何开展写句的教学，中段如何开展段的教学，高段如何指导学生进行篇章的训练，作文课如何展开扎实有效地教学活动？等等这些问题，在这本书里，王老师都一一做了详实的讲解。读了那本书，我也把书中的好做法用到了我的作文教学中，比如，写日记记录成长，玩游戏学写作，看图写话的好方法等，并取得了很好的效果。那时候，我认识到的王老师，是作文教学的专家。
今年2月，好友段老师发来信息，她向我推荐了王老师的微信名片，加了王老师好友，又得到了王老师的第二本书《和名师相约小学语文读书会》。看到这本书，翻阅目录，我如获至宝。整本书阅读的具体做法，如此明晰！再看看每一篇阅读课的设计，其中有优秀书籍的推荐，读书方法的指导，读书心得的交流，文学名著的导读，诗文阅读课的指导，儿童绘本的阅读指导课等等。王老师说：作为一名小学语文老师，应该让阅读成为一种生活方式，徜徉在知识的海洋中，汲取更加丰富的专业知识，触摸更多样的教育方法。
这本书里，有理论、有实操，实用性强。正好我们这里的教研共同体正进行《整本书阅读》的教学研讨，于是，我也把这本书推荐给了我们教研共同体的几所学校。
读了这本书，我知道了王老师不仅是作文教学的专家，还是阅读教学的能手。
今晚的这场关于《一个学期打造卓越班级：全国模范教师的带班日记》读书分享，让我又享受到了王老师在班级建设方面的饕餮盛宴。如何带一个班？王老师以一个学期为时间跨度，具体、生动地记录了带班全过程。今晚王老师分享的“带班理念”“带班路线图”，还有那么多极富创意的班级活动，写日记的班本课程，都给我留下了很深刻的印象。
王老师能根据学情和每个月的特色，确定每个月的侧重点，有序地开展丰富多彩的德育活动，让德育点点滴滴渗透进孩子们的心田。
听完王老师的分享，我似乎对自己的班级工作思路也更清晰了。活动演绎班级精彩，以后，我也要适时在班级举行有意义的活动，把立德树人的思想落实在班主任工作的点点滴滴中。
读一本书，认识一个人。今晚王老师的分享，再次刷新了我的认知，王老师不但是语文教学的专家，而是也绝对是班主任队伍里的天花板。
王老师在最后的“说再见”环节，又给我们推荐了他的又一本书：《全国模范教师给家长的90条教育建议》。《家庭教育促进法》今年1月1日正式实施，而王老师的这本书，是给家长的家教指导和建议，这无疑又是一场及时雨！看来，王老师也是家庭教育的专家！
王老师，一位老师，竟然能在语文教育、班主任工作、家庭教育等多个方面都做出大成就，而我，现在还经常纠结在“课堂教学”“班级管理”“家庭教育”方面，我到底要研究哪个方面，放弃哪个方面。我也知道，作为一名老师，如果班主任工作做得好，课堂教学一团糟，那也绝对算不上是一个好老师，所以，我哪个方面都没有放弃，只是走得慢了一点。今晚听了王老师的分享，我一下子就释然了，不再纠结了。只要自己做的是对的，那就只管做。最后，我想用《教育时报》刘霄总编的一首诗，来结束我今天的发言：耕耘不问收获，自有一路花香。只要初心不忘，脚下即是远方。
好了，我就说到这里，再次感谢王老师今晚的精彩分享，感谢主持人谢老师给我这次发言的机会。以后多向王老师学习。再见！
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