在家长在群里，看到珊的家长说“吴老师：你加我微信吧。”我看到后把电话号码就发在群里。一会我的手机响了，一接电话原来班级小珊同学的妈妈。我还想：小珊同学平时表现挺好的啊，课堂上听课认真，书写都特别好，就一点发言不积极。小珊的妈妈说：“吴老师，我家小珊学习程度是不错的，就是不爱说话。她在家是老大，下面有个弟弟，总感觉我偏向弟弟，在家话不多。希望吴老师在课堂培养孩子的自信。”听完小珊妈妈的话，我说：“您放心吧。我在课堂上多关注孩子，孩子性格是有点内向，话不多，我在课堂上也多鼓励。发现孩子的优点我及时表扬，你在家也给孩子立个规矩，适当给孩子奖励。”挂完电话，我想一个孩子的性格是有天生的成分，有遗传的因素，但主要的还是后天的环境影响和教育的结果，之后我对小珊的名字记得更牢固了。
平时上课我发现她确实听课特别认真，但是回答问题时总是不敢大胆举手。课堂上一次开火车，我正好让小珊这一列去开火车回答问题。并让同学们当小老师，谁的声音大，回答正确，给谁发小红花。慢慢的我发现孩子们回答问题自信多了，我说：“老师特别想给你们奖励，但是你们也要让老师有奖励的机会。回答问题声音洪亮，并且回答要准确。后来我观察到小珊同学站起来回答问题的声音不是特别大，我一番鼓励后，孩子自信多了。”平时做课堂作业时，我在下面看孩子们书写，我也看到她书写特别认真，我就随口表扬几句。同时我还说：“小珊同学书写特别认真，相信你回答问题也特别积极，老师相信你特别棒。相信同学们都特别棒”。一天课间，我发现小珊同学主动给我打招呼了，我也给孩子们一个有礼貌的回应。她说：“老师我的红花已经有12个了，我知道是孩子想要兑换表扬信了。”我说老师记住没有忘记。小珊同学特意跑到我跟前跟我说，虽然说声音不是特别大，我已经感受到了孩子内心的期待，同时我也对本学期书写得100分的孩子进行书写奖励。这时我发现小珊同学自信的说出自己得到的100分的个数……当我给孩子发表扬信的那一刻，我看到孩子们自信的眼神，更看到小珊同学终于开心的笑了。
自信的你最美，孩子从出生开始就打上了家庭教育的烙印。之后进入幼儿园，幼教的影子便也不可磨灭。进入学校之后，老师不仅要做到密切关注孩子当下的表现，更要多了解孩子成长中的独特经历，了解孩子的生命秘密，做到有的放矢的帮助和引导。小珊同学并不是不自信，在家庭教育中，她是老大，有了弟弟后，父母的爱就会向弟弟倾斜，所以她或许更希望得到父母的关注，从而在家的话语变得不多了………所以刚入学的孩子们，年龄小，也特别希望得到老师的肯定。老师一句表扬的话，让孩子就会让孩子有很大的改变。教育孩子真的需要有一双善于发现孩子的眼睛，在课堂上要多观察孩子，教育不仅教给孩子得到一个好成绩，还要培养孩子的自信、感恩和团结，还要培养孩子健全人格，培养孩子全面发展。
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