今天我分享的绘本是方素珍老师的经典绘本《我有友情要出租》。
我将从以下几个方面与大家分享：
分享流程及所运用到的thingKing maps 工具如下：
作者介绍
领读目标（树形图）
阅读前：封面预测（圆圈图）
阅读中：人物分析（括号图）
人物对比（双气泡图）
阅读后：故事梳理（流程图）
情感梳理（流程图）
拓展活动（桥型图、气泡图、圆圈图）
作者介绍
首先让我们通过一张小名片来认识一下作者方素珍老师吧！
领读环节
在领读时，为了更有代入感，我将用面对小朋友们（6-9岁）的口吻来表述。
-阅读前：封面观察预测（圆圈图）
亲爱的小朋友们，上周我们共同阅读了《波波的奇遇》这本绘本，认识了一只渴望自由，但更渴望亲情的小狗。
今天的课堂上，又来了一位新朋友，我们来认识一下它是谁吧！
按照以往的惯例，我们先动用五感来观察封面，快来视觉风暴吧！你看到了什么呢？
小朋友们的观察太仔细了，很多细节老师都没有注意到，刚刚大家也对绘本故事进行了预测，请带着你的猜想，先听老师讲一次这个故事吧！
刚才听老师读绘本的时候，老师看到很多小朋友们都非常入迷。下面我们选取绘本中的几处精彩的画面一起来欣赏一下。
首先我们来看看故事一开始的大猩猩是什么样子的？有什么动作？给你怎样的感觉？
现在请男生观察大猩猩，女生观察小女孩，我们来对比总结一下他们都有哪些共同和不同的特点？
通过刚才的分析，我们思考：为什么大猩猩一开始要出租友情？通过和小女孩的相处，后来发生了怎样的变化呢？
是的，可以说小女孩教会了大猩猩如何交朋友，大猩猩在遇到小女孩前后也发生了很大的变化。
-阅读后：故事梳理、情感梳理（流程图）
刚刚我们进行了细节分析，现在让我们一起将故事进行一下梳理。
第一小组从大猩猩出发，把故事分成了5个部分，有请他们边展示流程图，边给我们以大猩猩的口吻来讲述一次故事吧！
从大猩猩的角度来听故事，是不是有不一样的感觉呢？
第二小组的同学的角度非常新颖，他们从大猩猩的心情变化来梳理故事。让我门用热烈的掌声欢迎他们！
拓展活动
-情绪感知能力
刚才同学们的表述非常完整，那让我们一起来做一个活动，请几位同学来分别做体现“孤独”“期待”“快乐”“着急”“忧伤”这些心情的表情和动作，其他同学一定要自己观察哦！
-拓展活动2：艺术培养
在观察封面时，有同学提出了一个有意思的问题——为什么封面上大猩猩的脑袋大，小女孩很小，现在我们知道这是因为小女孩是大猩猩脑海中的印象。
所以我们在绘画时也可以采用这种方法。
-拓展活动3：共享经济
大家知道什么叫“出租”吗？这是现代社会的发明之一——共享经济。大家还可以说出哪些共享经济的产物呢？
-拓展活动4：社交能力
生活中除了常见的朋友，还有哪些类型的朋友呢？他们都通过什么方式来交流呢？
-拓展活动5：社交能力
在友情中我们要主动表达，我们可以通过什么方式来向朋友表达呢？
今天的绘本阅读中，我们通过很多思维导图来对绘本进行了分析，老师也希望大家在平时的阅读中通过这种方式，让你的思维更加可视化、条理化。
同时，希望每位小朋友都能主动积极地追求真挚的友情，表达情感！
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