生物老师想找几个人为全班做一次演示实验，我很荣幸地被选中了。周日第一节晚自习，我们几个被叫去准备，这真是个有意义的活动。
拿到器材，我们都一筹莫展：注射器、烧杯～怎么跟书本上的不太一样啊？老师说：“只给你们这些器材，你们怎么做呢？”学的最好的郑可凡一下子反应上来了：“用注射器代替锥形瓶，小型氧气筒代替打气筒和氢氧化钠溶液提供有氧环境。”生物老师点了点头，露出赞许的笑容：“真不错，接下来开始讨论吧。”
我们七嘴八舌地讨论着，闹了不少笑话：有想用锅煮的，还有想蒸馒头（实验为验证酵母性质）的，引得老师抿嘴浅笑。不过，最终还是得出了一个可行的方案。但，实践难度可比理论大多了啊！
我们本想着用50毫升水溶解那一小包酵母粉，但郑可凡搅着搅着便搅成了面团子。我有些慌乱，又跑去加了100毫升水，终于全部溶解了。这时，石瑞兴冲冲地准备用注射器吸取，老师忙说到：“哎哎哎，别急啊，你还没加蔗糖呢，怎么反应啊？”石瑞尴尬地笑了笑：“对，我疏忽了。”这段小插曲后，正确的操作开始了。在生物老师的悉心指导下，滴加、吸取、通气、检验，一系列操作在我们一行6人的密切配合下一气呵成，其中，有一步要排净注射器的空气，他们几位都失败了。由于我稳如“泰山”的手法，这重要的一步，也完成了。
这次实验让我明白了团结的重要性，同时也培养了我们科学探究的精神，所以笔而记之！
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