爱因斯坦说过：学习知识要善于思考、思考、在思考
今天这个时代，我们拼的不再是知识的数量，也不再是知识获取的速度，而是知识的深度，也叫认知深度。所谓的认知深度，就是“在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论
虽然每个人看的书不同，学习的知识不一样，但一切的学习和努力无非三个目标，解释问题，解决问题，预测问题。可大多数学习的学习层次为什么上不去呢？问题就出在一直把时间花在想办法提升“技术效率”忽略了真正需要的“认知效率”。我们深刻认识到，我们迫切需要提升的是认知深度和认知效率。知识那么多，并不是所有知识都要去学习，不可能也没必要。我们只要学习一些具有普遍意义共性的知识就可以了，这些知识就是临界知识
所谓“临界知识”。书中给我们的答案是：经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。
既然知道了什么是临界知识，那我们又该如何发现，学习和应用呢？
1·如何发现临界知识
虽说临界知识具有普遍性，但并不是每个人所需要的是一样的。所以每个人需要去发现自己的临界知识。
(1)从天赋开始，请认真想一下自己都有哪些天赋，比如画画、写作，唱歌等。如果有那就从这些方面入手，把它陪养成自己的能力。
(2)实在找不到天天赋的话那就从兴趣入手，发现自己的兴趣可比天赋容易多了具体怎么操做，作者提供了四个步骤：
(1)从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识
(2)找到最重要的知识和原理的原始出处。
(3)尝试用更加基本的原理来解释这个知识
(4)没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证
2·如何学习临界知识
发现了自己所需的临界知识，接下来要讨论的是如何去学习这些临界知识了。
首先，学习之前，应该具备两个心态：绿灯思维和以慢为快。
人都有一个共同特点，当我们遭受挑战的时候，会下意识地向外部找原因，遇到与自己不一致的观点第一反应就是找理由，这种习惯叫”习惯性防卫“。所以我们必须克服这种思维。建立绿灯思维，遇到新观点或者不同的意见时，第一反应是这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己，积极地考虑新观点里有价值的地方。
快速学习的前提是：桔梗寨，打呆仗。把慢功夫花在真问题上，把时间花在重要的基本概念，有启发的观点和自己没想明白的问题上，都是非常值得的
其次学习之前，应养成三个习惯：记录、定期回顾、付费购买。书中说是持续提升学习能力的三个技巧
(1)养成记录的习惯。为什么要如实地记录过程呢？因为在生活中的大多数情况下，我们对发生的事情是靠大脑记忆的，并不会记录下来。所以要如实地记录整个事的经过、结果。第二个好处是，记录的过程会帮助我们主动去思考，去挖掘更深层次的关系，帮助我们认识问题、解决问题有很大的帮助。
(2)养成定期回顾的习惯。光有记录还不行，还要定期地去对过去发生的事情作回顾，增加思考，才会有更深的认识。具体可以分为周/月度回顾、年/月度回顾、五年以上的回顾。周/月度回侧重于审视问题解决思路，年度回顾侧重于检视基本思维方式和激发灵感，五年以上回顾侧重于探寻基本规律如何影响生活。
(3)养成付费购买的习惯。付费购买使我们学到的知识数量和质量有所提高还给我们节省了很多时间，我们可以利用节省下来的时间学习知识。
最后学习临界知识的三个方法：反思、以教为学、刻意练习。具备了两个良好的心态，三种良好的习惯，现在可以开始学习临界知识了。
(1)反思。反思不紧可以帮助我们发现知识的误区，能帮助我们促进已有知识产生新知识还可以督促我们检查学到的新知识是否用了起来，那么应该如何提升反思能力呢？有三个方法可以应用：从小事反思，深入突破；把生活案例化处理；培养写反思日记的习惯。
(2)以教为学。给别人当老师，在我们通常的认知里是很不容易的一件事，但我们可以把教别人的过程作为帮助自己学习的过程，因为要教别人，就会督促自己发现知识阻塞，进一步打通已有知识。还是一个强化记忆和认识的过程，复述知识其实是强化记忆神经链的过程，教别人之后，别人提出疑问、质疑和新想法，会增强我们的认识。大家互相交流，能够让自己看到自己没有意识到的问题和可能忽略的环节，从而让我们对问题的认识更全面。所以，积极主动地教别人，也是我们提升学习能力的重要方法。
(3)刻意练习。学习临界知识，刻意练习是很有必要的。刻意练习具体可以分为三个步骤进行：对基本核心知识划小圈，然后持续、刻意地进行大量专注训练；将基本知识组合成更大的能力单元，在各知识能力单元之间之间构建认知框架。
3·如何应用临界知识
由于时间的关系虽然我还没有看懂临界知识如何应用，但以上就是我对这本书的理解，希望能帮到大家。
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