感谢边玉芳教授带来的6——15岁儿童心理特点与适时教育。这对于刚入职的新手班主任的我来说，解决了心中的一些困惑。
我是一年级的班主任兼语文老师，我觉得一年级的孩子刚刚从幼儿园过渡到一年级，也是从以游戏为主过渡到以学习为主的一个阶段。那么在这一个过程中，我觉得养成习惯很重要，当然在这一个养成过程中也存在着一些难度。可气又可笑，还记得开学两个星期了，因为天气一直不好，所以就没有跑课间操。在那个星期中，天晴了，所有的学生得进行课间操。我因为去会计那里有一点事，就迟去了一会儿，当我走到操场上，看到别的班级都站的好好的，等待着铃声开始跑步，我看到就我们一年级的在外面疯跑，跳绳。在那一刻，我真的是无语啦。一年级真的什么都要去教，实在是太累了，我不禁吐槽道。然后我又立马过去叫他们站队，先看哥哥姐姐他们是怎么跑的，然后等解散时候，我再亲自带队该怎么跑，跑哪跟路线。跑步时需要注意些什么？现在基本上不用我组织，体育委员就能自己干好自己的工作。很棒。心里安慰一下自己。还有一次，数学老师去县里出差了，没有跟我说，我在办公室里备课，然后等下课之后我就去教室，然后看到他们在外面跑，我提醒了一下，然后不经意的说，“你们今天数学学了什么啊？”一个学生说，“我们没有上课。”“没有上课，你们在干嘛？”“我们在外面玩啊！”“所以你们就在外面疯玩了一节课？”“对啊，因为老师没有进教室啊”一个学生用那种很无辜的眼神和语气对我说。我忍了，是我教的，是我教的。是真的很可气。 但是一年级孩子他认为老师的话是不能违背的，也就是有一定的服从性，于是上课了之后，我又得跟他们说，下次没有老师来就去办公室找我，或者班长符清清组织好他们做好，下次能做到吗？就异口同声 “能”。
目前我和学生的关系，我觉得可以用这几个词语概括“平等，和谐，尊重，关心”每一个学生都是一个主体，他们有自己的思想，尊重和关心每一位学生。
我觉得我目前遇到的问题有
1 我发现有些孩子的注意力不集中，今天听了边教授的课程，我觉得要首先要找找自己的原因，你的教学设计是否紧跟学生的学情特点，你的课堂节奏是否符合学生发展等等。
2 一年级的孩子该如何正确与同学交往，首先你得让他们建立规则意识。让他们知道人际交往能力的重要性。我们班上就有一个男同学A，女同学B ，他们两是同桌，两人总是闹矛盾，说对方的不是，我也发现了几次，我就把他们叫了过来，进行一大波的心灵鸡汤，女生还好，能听的进去，男生就比较轴。怎么样都不想和女生和好，我也是没办法了，好吧，你们下去吧！直到今天，我看到他把跳绳借给女生玩了，我直接过去，哎，你怎么把跳绳借给她玩了，不是说不和她说话吗？男生有点不好意思，我说同学之间就是要这样互相帮助，一起玩才好玩，对不对，你下次还愿意和他玩吗？他们两都没说话了。
3 我们班有很多留守儿童，我觉得他们缺乏安全感。听了边教授的话，我认为自己和他们沟通的时候要注意沟通技巧，多倾听倾听他们的内心。
4最最困惑我的问题就是有一个学生可能有语言表达能力不行小朋友，现在到了拼音教学阶段，gkh sh s 她发不出来，我想多帮助她，上课提她问，然后纠正，别的小孩也知道她读错了，但是他们很少笑，但也避免不了有极少数人笑，我就不敢提问，一怕别人笑她，打击他的自信心，二来又不想给别人带来错误示范。在下课的时候，也把她叫来单独读。可是她说话就是说不完整。这该怎么办？
桑国元教授《理想的乡村学校与卓越的乡村教师》
一到听课时间就停电，这也是没谁了。但是也不影响我听课。今天有幸听了桑国元教授的《理想的乡村学校与卓越的乡村教师》。每听一次讲座，就获益一次。说到理想的乡村学校，说实话，一开始作为新进的教师来到学校，我心里还是有一点失落的。但是我转念一想，认为既来之则安之。刚进去教室看的时候，那里有雨水残留的阴暗潮湿，以及一摊落难的叶子，由于我带的是一年级，我想让他们有一个好的教学环境以及一个一年级新生入学的开班仪式。一个人花了一个小时把教室打扫干净，并且也有了最后一张照片。虽然班上只有24个人，但是还是有了一个不一样的开班典礼。就像桑教授所说的，我希望那里就是他们心之向往的地方。快乐学习，快乐生活的地方。
桑教授说的乡村教育标签，其中我最赞同的就是留守儿童。上次学校领导让我填一个留守儿童的摸底表，我就在班上进行。我发现我们班上24个人有20个人是留守儿童。是的，也许我和他们有着同样的经历，所以我非常同情他们。非常的伤心。但是真的是没有办法，所以通过我和他们的交流沟通，希望可以安抚一下他们小小的心灵。
说到卓越的乡村老师，我认为我离卓越还有很大的距离。现在的我可能存在着很多很多的问题(不管是教学方面还是与家长沟通方面)，也有很多很多问题困扰着我。但是我觉得我能用我对教师这份职业的热情，对学生的热爱与奉献，坚守岗位。努力成为一个合格的优秀老师。
廖伟
今天听完廖老师的讲座，感慨颇多。主要有以下几点：
1新时期农村新教师所面对的机遇与挑战。那么于我而言，我认为这是一把双刃剑，机遇让我们面对的是，因为现在国家政策这么支持农村教师的发展，正是因为有了这么好的政策条件，得以让农村学校注入越来越多的新鲜血液。挑战的是，作为一个新进教师，一开始刚进入岗位，分到一年级班主任兼语文老师。刚开学的时候，各种事情堆在一起，我感觉有点迷茫了，不知所措。那种感觉真真不好。今天听了一个学员问廖伟博士的问题？我觉得廖伟博士回答解开了我心中一些小小的疑惑。我可能对他们有点过于严格，这个度有点没有把握好。没有从他们的角度看待问题。现在需要做的就是备好课，教好学。但是备好课的前提是备好学生。从这方面入手，我相信你的教学质量能提高不少。
2有关于廖伟博士提出的“文化回应性教学”，我也一直在寻找，因为大多数农村学校没有完美的硬件设施。所以就需要自己慢慢摸索与探究。也希望各位老师能够提出不同的见解。
还记得老师问我们的问题，作为一个新进老师，你现在的感受是什么？有什么问题？就想到今天刚刚上午第四节课上完一年级语文公开课，作为一个新进教师，我觉得我只是急于赶进度，记自己的教学流程，却忘记了以学生为本。考虑他们的接收效果。我们老师也给了我很中肯的评价，他说，你在教学过程当中，注意到要培养孩子的习惯，因为一年级的孩子刚开始的养成教育非常重要，但是你在你的课堂上把要该培养的习惯都说了，但是却没有做好。或许你应该考虑考虑在一堂课说一个好习惯，慢慢养成之后在过度到另一个好习惯。哈哈哈，慢慢来，加油！
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