如果

2020.10.25

这两天月考，按惯例家长也参与监考。我陪同三位家长巡考，考室多，楼栋楼层跨度大，马不停蹄地转一圈下来得40分钟左右。

多次月考，每次连续三天，接触了不同行业不同年龄的家长，参加巡考的家长有的严肃，有的热情，有的拖沓，有的畏缩，平时的工作、生活形态在走路与交流中可以体现出来。

无论哪个行业的家长，在巡考过程中，除了对老师的工作学生的学习感到好奇，无一例外地都想知道自己的孩子在哪个考室，能不能看到自己的孩子。说实话，千多人，36个考室，如果不事先了解孩子的考室，还真不容易偶遇。眼睛瞪得像铜铃，火眼金睛在人群里逡巡，“邂逅”到自家宝贝儿的喜悦之情溢于言表，心满意足又意犹未尽，巴不得再转回去一圈儿。完全忘了刚才还在一路上抱怨他不听话不努力爱吃零食爱玩手机的。没有找到的意兴阑珊，假装不在意地说人多，找不到，不去打扰孩子答题，言语间却难掩失落。天下的父母都是一样的，孩子是自己的好，数落与期盼都是无尽的爱。

在老师眼里，有优秀生，有学困生，有时难免有所偏爱与遗漏。而在父母眼里，孩子永远是独一无二，最珍爱的宝贝儿。

如果老师们在工作中能经常做到自省,“如果这是我的孩子”，“如果我是孩子”，我们是不是更能与家长、孩子共情？我们的工作方式工作态度是不是会发生质的转变呢？