《黄继光》是部编版四年级下册第七单元第23课。这篇课文写的是在上甘岭战役中，为夺下敌人的597 .9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了自己宝贵生命的英雄事迹，表现了黄继光英勇无畏，视死如归的英雄气概。本单元语文要素是通过动作描写体会人物品质。所以我教授本课时，我主要设计了以下教学环节：
第一课时
一、直接导入
1.板书课题
2.认识黄继光
3.了解抗美援朝和上甘岭战役
二、基础知识
1.认读词语
2.多音字“晕”
3.指导会写字
4.词语解释
三、朗读课文，把握文章内容
1.听课文朗读，用一句话概述课文内容。
2.默读课文，按照事情的发展顺序，给每一部分拟定小标题。
3.有感情朗读课文，简要复述课文。
四、课堂总结
第二课时
一、复习回顾
1.按照事情发展顺序，简要复述课文。
二、体会人物品质
1.默读课文，找出描写黄继光语言、动作的语句，体会黄继光的英雄品质。
三、品析句子
1.体会场面描写对表现人物品质的作用。
①几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天，炮弹在他们周围爆炸。
②火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。
2.课文中，把敌人的子弹，分别比作什么？说明了什么？
3.课文中，“二十米，十米，近了，更近了……”数字和省略号，让你体会到了什么？
四、课堂小结
五、拓展阅读
1.自主阅读“阅读链接”《祖国，我终于回来了》，感受钱学森的爱国之情。
在第一课时教学过程中，基础知识部分进行相对顺利，学生学习状态也不错。但是在把握课文内容时，遇到了障碍。学生可以用一句话概说课文内容，但不能顺利划分课文层次。在拟定小标题时，我设想的小标题是“上级命令（接受任务）——主动请战——英勇牺牲——占领高地”。我先出示了第一部分小标题的范例：上级命令。程度较好的学生可以参照范例，拟定小标题，如英勇牺牲，消灭敌人。“主动请战”需要在老师的提示下完成。
在有感情朗读课文，简要复述课文环节，我先出示了朗读指导，计划安排学生进行齐读。但是课堂上读的效果很差，读得凌乱，声音高低不齐，毫无精神气可言。所以，我临时又改为自由朗读，结果有感情朗读这一环节变成了快读，有感情成了空话。反思这一环节，可以出示几处重点句子，有重点指导朗读，激发学生朗读欲望，让有感情朗读有效实施。二是，可以在学完本文之后，再安排有感情朗读。学生对黄继光的人物品质有了理解，有感情朗读便顺理成章。
简要复述课文环节，进行最为糟糕。学生在复述时，完全是在读课文，忽略了简要二字。多次提醒之后，学生依然存在这个问题，不知道如何简要复述。我随即带领学生，按照拟定的小标题顺序，简要概述了课文内容。再让学生复述，虽有进步，但效果依然不好。反思这一环节，我没有给学生提供好学习支架，导致这一环节学生无学习参照，无法可用。
第二环节，各个问题进行都比较顺利，但课堂上积极回答问题的只限于活跃的同学。虽然课堂上学习问题都得以解决，但存在为完成教学进度，而赶节奏的情况，没有给学生留出充足的思考时间，课堂气氛沉闷。
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