我想教育的作用之一应该是能够克制住人性的邪恶吧！

教育真是一个复杂的问题，每当触及这个问题，不管是好的坏的，肯定都会惹来非议。为什么大家都有这么多议论呢，因为我们每个人都在接受教育，每个人都是亲身经历者，说自己经历的事当然更有底气，无论是好的，坏的，都是如此！

我所接受的教育真的很粗制滥造，从上学到初中毕业，都是在乡村教育下度过的，父母的能力决定了你受到怎样的教育，所以，各位为人父母的读者们，让孩子输在起跑线上的不是孩子，是你们自己。

我认为教育需要社会，家庭，学校，孩子多方面的共同努力才可以搞好的！

先说大环境——社会

在今天，即便是一个美国的穷人也会有房子住，有小汽车开，而在一个贫穷国家里，普通人还可能没有房子住。社会的大环境是个人很难决定的。“宁为鸡头，不做凤尾”这句话如果放在生存环境下来看，可以倒个个“宁为凤尾，不做鸡头”！

社会大环境好了，每个人都可以搭载这趟前进的顺风车，“蹭”一点社会发展的福利，比如，一个出生在90年代中国的孩子，很大可能性上会比一个出生在40年代的中国孩子要活的长！

教育也是如此，现在普通的学校也会有远程教育硬件设施（尽管不知道人家是否使用），我接受学校教育是2000年的农村，大家普遍不觉得读书会有多好，上学是为了找小伙伴玩耍，放学在操场，山上游荡是为了找刺激。对于学习和学校的印象就是，被老师罚站时候的委屈，看到作业本上打红√时候的兴奋，学校大扫除时候的忙碌！

家庭环境

父母是孩子最好的老师，我的父母都没有什么文化水平，母亲小学三年级水平，接近文盲，父亲初中一年里水平，正常读写没问题。好在，父母还有一个念想，就是让孩子上学。

这好像是冥冥之中的一个根，父母不知道上学为了什么，但是知道坚持让我上学，前提是只要我努力考试升学。

当然，高中考上了，大学虽然很差，也有的上。

知道上学的重要性并不代表他们会营造出一个好的家庭环境。文化水平低的他们不知道如何辅导我的作业，孩子有个很多很多的疑惑得不到解答，只好自己找答案，往往是道听途说，不正确，不完整，在孩子求职欲望最强烈的时候，他们给不了我求知上的答案，让我苦闷。

高中，大学，完全放养，现在回头看看那时候走过来的路，也确确实实挺可怕的，稍有不慎，就会“误入歧途”，索性，现在的我还没有长歪，无论是从身体和心理，算是正常！

再一个，我的父母爱吵架，喜欢凭借着自己的喜爱来干涉我的事情，不顾及孩子的想法，孩子为了讨好大人，隐藏自己的情绪，不能正确的表达自己！

学校教育

这也是要依靠社会整体性进步来提供的。一直到了高中，我的老师们才是正经本科毕业生，并且都是当地人，女性居多，而且好多还是刚毕业没多久的大学生。这说明什么问题呢，这说明教师这个职业并不被看好。

当地人在大学毕业后回到了家乡县城教书，买一处县城的房子，从此过上稳定的生活，不能说这不好，要知道他们此时才不过三十岁以内，贫乏的人生经历很难让他们能够胜任教师这个岗位，这也是教育的通病。

一个学生一直读书到博士毕业，就可以出来在大学任教，总觉得缺乏一些社会实践经验，好的老师难找，这也是好教育资源匮乏的一个原因。当然，移动互联网时代，智能时代，技术手段可以把好的教育资源的边际成本降到很低很低，可以让我听到更多好课程！

最后，我自己

这是至关重要的一个环节，因为所有资源最终的导向都是为了滋养自己这一款最终的教育产品。

抵触学习是孩子的天性，这当然需要家长的引导，当孩子长大之后，可以自主决定自己是否要学习什么，这就是成年人的学习了。

不过，我觉得，孩童时期的学习重点倒不是在学习内容上，而是在学习兴趣，学习方法，学习信心上。

培养好的学习兴趣，拥有好的学习方法，强化孩子的学习信心。这些软件内核的东西对于孩子长大以后的学习进展影响很大。比如，一个数学公式，一个汉语成语，一个英文单词，当时学会了，一辈子不会忘，而如果当然是对于这些东西很痛恨，内心埋下恐惧感，那么会影响到成年以后的学习，即便你长大了，内心还有恐惧感，再一次看到这些东西的时候，对它的印象都身怀恐惧的。

我的数学学习经历告诉我，一个被数学折磨过的孩子，即便知道了数学的威力，也不会去好好学习数学的，因为他曾被高中数学折磨了三年！

成年以后的学习要依靠的是自己，要拔除思维的固有认知，除去心魔，去掉那些在孩童时代就印刻在内心深处的创伤。

说白了，重新定义自己的思维习惯，我知道这很难，但是真的很重要！