再回广元

央视新闻电视：山村里的“小”学校

“同学们，欢迎来到美丽乡村网络公益课堂的‘快乐手工星球’！”这是一场网络直播课程，柳溪小学目前没有专职的美术老师，但是通过摄像头和麦克风，柳溪小学的孩子们可以通过网络与全国同时在线的老师和学生们一起互动，这样的网络平台课程可以免费为农村小规模学校提供手工课和美术课……在教育主管部门和社会各界力量的支持下，很多在大山深处的孩子们能够通过网络，享受到优质的教育资源。

4月27日，央视新闻调查深度报道“山村里的‘小’小学”——走进广元教育。镜头里广元市旺苍县柳溪小学的孩子正在参加互+计划“美丽乡村网络公益课堂”，“快乐手工”的直播网师来自河南省三门峡市湖滨区教育局，同时在线的还有来自全国各地近1000所村小教学点。“互联网+教育”成为共享优质资源的长效路径，弥合教师资源的结构性短缺；

第六届全国乡村儿童阅读暨书香校园发展论坛

同样是4月27日，第六届全国乡村儿童阅读暨书香校园发展论坛在广元召开，在心和公益基金会、利州区教育局的主办下，因儿童阅读、因乡村教育而相聚于此。互+计划在论坛分享“勇气读书会”的教师成长新社群，时朝莉老师分享彩虹花和阅汇三年的持续发展、全国受益，以互联网构建的村小发展共同体，互联互通、共建共享。“书有光，读最美。”

从2015年到2019年，三年后我再回广元，甚至是同样的会场，这是我职业生涯的起点，也是互+计划“美丽乡村网络公益课堂”的起点。

再回广元

我的第一张机票，从上海到广元，这是我第一次出差，是我第一次走进农村学校。2015年12月13日，由21世纪教育研究院主办的第一届中国农村小规模学校联盟年会在广元召开，主题是“底部攻坚，聚力农村小规模学校建设”。杨东平院长在会上对中国农村教育未来的展望于我至今记忆犹新：

“无论是瑞士雪山上还是澳洲的牧场边，有儿童的地方就应该有教育。小规模学校更符合教育规律，小不代表差，中国的学校教育必然要走向有根的教育、有机的教育、绿色的教育，这种改变很可能首先从农村开始，从小规模学校开始。如果我们真的在农村建立了一批具有现代性的小规模学校，它就有可能成为中国教育改革的创新模式，进而推广到城市，开展一场新的‘农村包围城市’的教育现代化运动！”

第一届中国农村小规模学校联盟年会

随着社会经济的发展，加速的城镇化促使乡村的空心化，尽管在2012年“撤点并校”被叫停，乡村生源流失导致大量村小成为“小规模学校”，在2015年这个数字是10.8万所（百人以下的小规模村小、教学点）。在四川广元地区，有14个微型农村学校走到一起形成联盟，和所有小规模学校一样他们当时也面临着师资短缺、课程难以开足开齐等问题，试图以“抱团取暖”解决乡村微型学校的困难，确保孩子“一个都不能少”。在学校走访时我们结识了范家小学的张平原校长，他的另一个身份是利州区微型学校联盟的理事长。

利州区教育局尤为重视“办好农村小规模学校”，以联盟形式聚合力量，所以办好小规模学校不仅是校长努力，更是政府发力、社会合力，利州区教育局左家友局长说，“我们感觉这14所组成联盟发展的小学有了变化，从‘政府主导’变为‘自主发展’。以前办学是政府指导，教育主管部门安排，现在不同了，学校列出办学清单，政府来埋单。”

所以，当第六届全国乡村儿童阅读暨书香校园发展论坛召开时，走近利州区小规模学校联盟的各个校，“阅读点亮心灵”不是挂在校园里的标语，而是体现在孩子们随手可拿的图书绘本与阅读场地、体现在孩子们更为自信地表达与落落大方地招呼。这不奇怪，也不源于“刻意训练”，来自于“日积月累”，也来自于学校、政府、社会的合力。

美丽乡村小学网络艺术课堂

2015年国务院印发《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育；同样是在2015年，国务院印发《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，在其释义说还有一句补充，“ ‘互联网+’就是‘互联网+各个传统行业’，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。”

2015年10月28日，沪江正式启动互+计划，旨在通过“互联网+”实现优质教育资源在偏远乡村的共建共享。时代赋予使命。

在慢变量中看见小趋势

“为了让农村的孩子受到更好的教育。”四川广元利州区微型学校联盟理事长、范家小学校长张平原如是说。“乡村教育总是与落后挂在一起。办好了给他们（留在乡村读书的孩子们）留下希望。艺术课程是乡村课程薄弱的环节，农村学校的艺术老师不够，让孩子们错失了学习文化和艺术的最好时机。过去一个老师只对着几十个学生，现在我们有更大的舞台，成百上千的学生可以跟着学，这是老师的幸运。因此希望老师能够认识到，互联网+教育让有限的资源发挥到最大，我们的价值得到了最大的体现。我们能够给孩子们播下艺术美的种子，这实在太重要了，为了教育的均衡。” 这是2016年末利州区微型学校联盟总结“美丽乡村网络艺术课堂”时张平原校长的发言。

2016年3月，在利州区教育局的支持下，21世纪教育研究院与互+计划联合启动了“美丽乡村小学”网络艺术课堂，联盟内14所小微学校统一了所有音乐、美术和各科教研活形成大课表，率先通过“互联网+”的方式实现资源共享，为中国农村小规模学校缓解师资不足探出一条新路。

首批“美丽乡村小学”网络艺术课堂授课教师

“看见中国社会的小趋势”，何帆教授在他的新作《变量》里称范家小学是“中国教育理念最先进的学校”。如果说“乡村教师结构性短缺”是“大环境”里的难题，那如利州区微校联盟实践的借助互联网共享优质资源的模式就是“小趋势”里的希望。“传统的走教无法保障教师交通安全，走教最多关联一两所学校，更多的乡村学校山高路远，基本不可能大面积实现，且增加了教学成本，送教无法保障教学的持续性。网络直播课堂，可以免除教师奔走之苦，一个专业教师可以关联几十上百所学校，同时也有效的保障了教学内容的持续性。”张平原校长这样说。如果说“互联网+”对社交、电商甚至是金融等领域的影响是风驰电掣般的“快”，那它对于教育，尤其是乡村教育，就是个“慢变量”。

2019年中国教育创新20+论坛年会发布《振兴乡村教育倡议书》，其中指出：“信息化技术为乡村教育发展带来重大机遇。新时代应充分利用先进的技术手段和信息化模式创新来实现资金、技术、资源与服务的最优协同与落地，重视和加强利用教育信息化的手段创新性地解决农村教师的研修问题、农村教育的课堂问题，弥合城乡教育差距。” 利州区教育局左家友局长与范家小学张平原校长的分享赢得“满堂彩”，在“办好农村小规模小学”的问题上交出了一份扎实而创新的答卷。

借助互联网的普惠性，优质教育资源的区域壁垒已经被打破、教师资源结构性短缺的难题可以被弥合，未来已来、趋势可见，在这个互联互通的时代，乡村教育的发展被赋予新机遇。

美丽乡村网络课堂作品展-宝轮四小

走向全国的教育创新

2018年12月11日，四川省教育信息化推动乡村教育高质量发展现场培训会在广元市召开。省教育工委书记、省教育厅厅长朱世宏带领全省各、市、县教育局局长、分管领导，及相关部门领导260余人参观了范家小学，利州区教育局党组书记、局长左家友围绕“双建四化”介绍了利州区教育信息化的建设和使用情况。范家小学校长张平原围绕“四联六同步”介绍了信息化在学校教学、教研、管理等方面的应用。随后，与会参观人员进入教室，观看了该校开展的CCtalk网络音乐、美术课，与北街小学三年级进行的同步数学课堂。了解到利州区利用信息化技术，解决农村学校没有专职艺体教师的困窘，让孩子通过网络接受艺术教育，享受城市名师优质教育资源。

——四川省教育厅在广元举办现场培训会，强调用教育信息化推动乡村教育高质量发展

朱世宏一行在范家小学观看“美丽乡村”网络直播课堂

这是一个可复制的教育创新模式。三年来，“互+计划”通过“美丽乡村”公益课堂助力村小开齐课程，如今每周30节直播课程、3000余所村小在线同步学习，为多年没有解决的缺少课程、缺少教师、缺少资源的问题，提供了持续性、系统性的解决方案。

这一模式正走向全国。越来越多的教育部门、名师也通过“互+”模式共享优质课程资源，出现了时朝莉老师的“彩虹花和阅汇”儿童阅读网络公益课程、甘肃定西“共享阳光课堂联盟”、甘肃平凉静宁县发起“启智课堂”、广西梧州长洲区发起“长洲课堂”、河南濮阳县发起“尊享教育课堂”（英语/生命教育）、新疆喀什麦盖提县发起“绿洲课堂”等模式。各地名师力量搭建起低成本、高互动的网络公益课堂让无数村小孩子受益，特别是由教育局组织并运营的地区网络直播课堂已星火燎原，有效地促进县域义务教育的优质均衡发展。

从关注技术的应用到关注人的提升，从关注近期的成功到关注远期的成长，互联网带来的不仅仅是技术的改变，更是行业颜覆与教育跨界融合新生态的开始。互联网如何促进县域义务教育优质均衡发展、破解乡村教育难题，“共享课堂”这把“金钥匙”正以技术与人的合力给出答案。