孩子正坐在书桌前画画，妈妈走过来看了看正在画的画，说：“你这是画的什么画呀，马不像马，鹿不像鹿。”
孩子很伤心的说：“妈妈我简直就是一个艺术白痴，连老师都这么认为。”
妈妈说：“老师真的这样说过你吗？”
孩子说：“没有，可是老师每次都冲那些画的好的同学微笑，却从来没有冲我微笑过。”
妈妈说：“这大概是遗传的原因，我和你爸爸都没有艺术天赋。”
第2天妈妈为孩子：“安安，你怎么不画画了？”
孩子说：“反正我没有艺术天赋，再怎么画都没有用。”
当孩子对自己某一方面的才能感到沮丧时，如连考几次都没有考好，多次被父母认为是坏孩子，在这些情况下孩子最可能的做法就是干脆放弃，在他看来，我再努力也是没用了，反正注定要失败，还不如不去努力。
于是他会真的放弃努力，因为我没有办法，我天生就不行，我是这方面的白痴…等来保护自己，使妈妈对他不再抱任何期望，它也可以借此来逃避一些责任，免除许多被惩罚的机会。
遇到这种情况，妈妈最不应该的就是认同孩子的观点，承认孩子在某一方面没有天赋或者惩罚孩子，因为这些只会促使孩子自暴自弃，当然也不要企图去说服孩子，逼她继续努力，否则孩子会感觉很痛苦，并且随时都有放弃的可能。
那么遇到这种情况，妈妈应该怎么办呢？
孩子说：“妈妈我觉得我没有语言天赋。”
妈妈说：“怎么会呢？难道你忘了你在幼儿园的时候，因为故事讲得好还得过一等奖呢！”
孩子高兴的说：“是呀，我怎么忘了呢，这说明我还是很有语言天赋的。”
妈妈说：“还有宝贝，前两天叔叔不是还夸你吐字清楚了吗？”
同样是感觉自己在某一方面没有天赋，但在这种情景下妈妈对孩子讲的这些话绝对不会使孩子自暴自弃，这位妈妈并不是企图想说服孩子继续努力，而是通过巧妙的鼓励促使孩子继续努力。
首先这位妈妈没有任何孩子没有语言天赋这一观点，他用孩子以前的成绩否认了孩子的这一自我认知。
因此当孩子对自己某一方面的能力没有信心时，你小时候…这个句式变成了妈妈鼓励孩子看到希望的很有效的方法，而且，这位妈妈还借别人智口，巧妙的肯定并夸奖了孩子的点滴进步，在妈妈这样的鼓励下，孩子不但不会自暴，而且会怀着愉悦的心情自动自发的去努力。
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