今天中午写字课，小w不好好写字，先是跟同桌说话，然后又玩手里的数学教具，最后干脆回头聊开了。
我火冒三丈的让他体育课不要出去了，来办公室写字。
来了办公室，没写上几分钟，跟我说，老师我要削笔，我说没有削笔器，将就写吧！不一会又说，老师我要上厕所。
回来之后我一看，在那发呆呢，就勒令他到我旁边来写。结果人家可好，又没写几分钟，听到我和其他老师聊明天的活动，他开始接嘴。
我就顺势吓唬了他一下，我说你这不好好学习，还想跟我出去活动啊！还是明天来上学写作业吧！
人家面不改色心不跳的接了一句：老师，我明天给你带好吃的！给你带水果、饼干、糖果，什么都带！
本来还有批评的话在嘴边，瞬间咽回去了！我说，这娃啊，除了学习不认真，啥都挺好。中午吃完饭自己擦了桌子擦了嘴，走之前不忘给我几张纸巾。我要是说要干个什么活，他跑得比马还快！真是又热心，情商又高，唯独到了学习上，使不上劲啊使不上劲！
跟同事们讨论，现在这些孩子都情商高，就是没有那种挑战困难的韧劲。
我班还有个小男孩，大高个子，人也聪明，我交给他的任何事情都能办好。进饭堂帮大家把着门帘，下课主动擦黑板，关电脑、关灯、关门更是不用嘱咐，唯独学习不积极，好在有个靠谱的妈抓的紧。
下午跟那个不写字的小w聊，我说你来学校就是为了玩是吧？答，是！我说你还承认的快，那你在家得了，想咋玩咋玩。人家说，那不行，家里没有同学，学校有很多同学，有伴！我说你这算盘打得好啊，重点都被你抓住了！
低年级的孩子，对于学校的热情全在一个“玩”字上，有时候看着他们就为了下课能出去跑十分钟那个渴望的眼神，简直哭笑不得！不过回头想想，哪个人做有难度的事，不都得有个诱惑在前方钓着，我们才有追的动力。如果课间休息真的能成为小白兔的胡萝卜，鱼的蚯蚓，熊的蜂蜜，那就让孩子们尽情的享受这片刻的欢愉吧！
奔跑吧，少年吧，为了40分钟更有劲的学习，10分钟里，尽情地去撒欢吧！
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