今天中午写字课,小w不好好写字,先是跟同桌说话,然后又玩手里的数学教具,最后干脆回头聊开了。
我火冒三丈的让他体育课不要出去了,来办公室写字。
来了办公室,没写上几分钟,跟我说,老师我要削笔,我说没有削笔器,将就写吧!不一会又说,老师我要上厕所。
回来之后我一看,在那发呆呢,就勒令他到我旁边来写。结果人家可好,又没写几分钟,听到我和其他老师聊明天的活动,他开始接嘴。
我就顺势吓唬了他一下,我说你这不好好学习,还想跟我出去活动啊!还是明天来上学写作业吧!
人家面不改色心不跳的接了一句:老师,我明天给你带好吃的!给你带水果、饼干、糖果,什么都带!
本来还有批评的话在嘴边,瞬间咽回去了!我说,这娃啊,除了学习不认真,啥都挺好。中午吃完饭自己擦了桌子擦了嘴,走之前不忘给我几张纸巾。我要是说要干个什么活,他跑得比马还快!真是又热心,情商又高,唯独到了学习上,使不上劲啊使不上劲!
跟同事们讨论,现在这些孩子都情商高,就是没有那种挑战困难的韧劲。
我班还有个小男孩,大高个子,人也聪明,我交给他的任何事情都能办好。进饭堂帮大家把着门帘,下课主动擦黑板,关电脑、关灯、关门更是不用嘱咐,唯独学习不积极,好在有个靠谱的妈抓的紧。
下午跟那个不写字的小w聊,我说你来学校就是为了玩是吧?答,是!我说你还承认的快,那你在家得了,想咋玩咋玩。人家说,那不行,家里没有同学,学校有很多同学,有伴!我说你这算盘打得好啊,重点都被你抓住了!
低年级的孩子,对于学校的热情全在一个“玩”字上,有时候看着他们就为了下课能出去跑十分钟那个渴望的眼神,简直哭笑不得!不过回头想想,哪个人做有难度的事,不都得有个诱惑在前方钓着,我们才有追的动力。如果课间休息真的能成为小白兔的胡萝卜,鱼的蚯蚓,熊的蜂蜜,那就让孩子们尽情的享受这片刻的欢愉吧!
奔跑吧,少年吧,为了40分钟更有劲的学习,10分钟里,尽情地去撒欢吧!
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