这几天，有点茫然无措。忙到心中对教育没有任何想法，忙到对即将要做的事情没有任何点子，忙到对自己的未来很迷茫。不知道是因为太多任务，还是真的累到不想动了。就是感觉自己很丧。
总感觉自己是一个需要走走停停的人，如果走的太快，总会出现一段低谷。如果这段低谷自己好好去梳理，去沉淀，去独处，便能重新充满电保持战斗状态。
这两天唯一感到欣慰的事情莫过于学生了。自从考试前给他们写了一封信开始，到后来的考试，学生们似乎状态很好，这次考试也取得了不错的成绩。于是，考后毫不吝啬的夸奖了他们一通，下午还特别搞了隆重的颁奖仪式，放了专场音乐，请了三个科任老师为他们颁奖。底下的学生眼里无不透着羡慕的眼神。成绩考好了，似乎其他的行为也有所改变。周末不等我说，手机自动收好。中午不等我来，已经乖乖地按照之前的安排在练字，卫生打扫也相当干净，这是从前没有过的待遇，顿时让我感到一丝丝幸福。
可面对那么多的事情，感觉自己还是无比丧。学生歌唱比赛、学生期待的排座位、家长会、还有我自己要写的德育类文章。想到就头大，一个也不想做。我不知道是缺乏动力还是真的不会做。
前段时间张老师给我一张别人的十年规划图，我也大概想了下我的十年规划图。
2017年8月份参加工作，到2027年8月，那时我已36岁，36岁该是一种怎么样的职业状态了呢？暂时还不知道，但是现在想想，我所设想的职业规划只有6年，大概就是：
2017年8月——2018年8月，主要是工作适应期，尤其是对教育工作的日常，班主任的主要工作，学校的运行机制等等有自己的理解。
2018年8月——2020年6月，目标：评上中学一级。行动：两年内争取每个学期在各期刊发表两篇论文以上，独立或作为核心成员完成一个区级以上课题。教学上对高中三年的知识和高考动向有一个基本的掌握。工作重点主要在班主任方面。
2020年9月——2023年6月 目标：开展学生的个案研究，为将来自己出版班主任的书籍积累方向和素材。成为学校教学的骨干力量。
很丧之余，职业规划似乎并不具体，只是一个大致模型。具体要达到要求，要付出什么行动，其实我并不知道。
有时候，想想丧就丧吧，反正感觉又做不完的事情。那就且丧且行吧，或者这种丧就是一种虚无缥缈的片刻停留！
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