五一节之前，小可老师来找我说让我在作为分享嘉宾做一次土豆的英语母语化进程的分享，那天由于白天事情太多太忙，所以没有答应，不过后来想想，我的确是很久没有记录过土豆的英语进程了，今日做一下回顾。
家中的母语化环境打造：
1. 全英文输入：
2年来，一直坚持着每天都给他放英文动画片，家中杜绝中文动画片和仍和电视节目，但最近因为接触了中文汉字，土豆对英文动画片的兴趣没有之前那么高涨了。庆幸的是，还有几部动画片能入了他的法眼，每天每天坚持的在看。
2. 全英文输出：
土豆爸每周开车送土豆上培训班的时候，倒是有很高的热情和土豆全英文对话，不过他的Chinglish让土豆妈，也就是我，每每都想怼回去。每次都是口头禅的定冠词 "the"出现在一个句子的任何地方，真是让人抓狂到极点，说了他几次都不改，丝毫都没有想过这样是否会影响土豆的母语化进度。揪心。
土豆妈最近忙碌的很，忙本职工作，忙副业，忙的大多数时间都累的不想说话，更不用说和娃用英文对话了。在当我写下这条反思的时候，决定今天给土豆洗澡的时候，引导他全程英文对话。
在外培训机构学习：
1. 英文书写：
从19年4月份以来，在外面的英文培训机构上课，由于土豆爸把土豆的英文课进度跳级了2个阶段，在家的”课业“相对非常繁重，要补上3本书的进度，还好土豆爸比较有兴趣在PAD上让土豆练习自然拼读，倒也能将3~4个字母的单音节单词拼出来，虽然还没有特别熟练，但是经过早期在电视节目上播放过的一些动画片如《alphabet blocks》《wonder girl》《super why》《沃利》以及一些单纯的单词自然拼读启蒙动画节目，土豆到也不是特别陌生。大概4周左右时间，把落下的进度慢慢赶上了。
唯一有点遗憾的是，在那个培训机构的班级里面，和他一起上课的，70%左右是1年纪左右的小朋友，而他现在才中班5周岁未满，所以到了level10的课程中，听写的部分越来越多，而土豆握笔的姿势还不太标准，字母 书写练习的也不够多，所以每每到了听写这个环节，他受挫比较大。看来还是要在书写上面加强练习了。
2. 戏剧表演：
英文戏剧表演课上了将近两个学期，表演课不用写作业，但是课后的视频作业却考验着家长的耐心。为了能让娃在课后第一时间录完视频作业，我们采取了100个积分的奖励机制，效果非常明显。唯一的缺点是，积分多了，土豆换取的礼物也多了。
豆言逗语：
Andy：Mommy! Something heavy on my feet!
Me: Oh, what's that?
Andy: It's heavy me!
Me: [发呆][晕]捂脸]
Andy: 你可以tell你的同事this joke了，啊哈哈哈/p>
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