我是一名县级高中教师，大学毕业前两个月参加招聘考试，进入了一所学校任教。这所贫困山区县城的唯一一所高中，近几年地方生源紧张在这里更明显，几乎是实现了免试入学，好在此地民风淳朴，教师的地位还算可以，在这里值教的十个月，新鲜单纯，没有太多的考虑。 后来老家自己的母校招聘教师，当时要求条件很高、程序严格，由第三方权威机构负责招考，目的就是规避作弊等其他操作，经过五轮竞争，我成功回到老家，内心充满感激，2014年接任班主任，成功送走一届学生，这在当时文科班也是一大奇迹，我的普通班一名学生曾数次在模考全校第一名，高考也只比二本线高了30多分，这已经是很难了。我在学校的声誉随之上升，生活美美哒…… 但接下来发生的事，令我很久不能理解，学校给我安排带艺术生，其实就是些没考上的，分数超低的，换个名头招生而已，见面后果然是些奇葩孩子，除了不学习别的都干，但是这些孩子自尊心特别强，班级获得奖状十一张，每学期平均两张多，文化课成绩高出另一个班四五十分，我的科目每次高出将近十分，为此我还在学校演讲比赛中宣传了一番，赢得了不少喝彩，想想也是挺美的！ 可是今年4月份，学校整合艺体生，把本年级所有学艺术的整合到一个班，我和另一个艺术班全部编入。由于各种原因，好多学生回流，有成绩问题，更重要是经费问题，最后成立一个班，学生流失严重，有一部分选择到资质更好的培训机构学习（费用更好些），之前有学校管理层和我谈过，要阻止学生到校外艺体培训，我也有透漏过想不带的念头，现在学校没有正式征求我的意见，抽走学生令我很失望，走的时候学生们哭的唏哩哗啦……有学生回来和我谈过感受，我深感此事对学生影响很大，对师生感情破坏严重，对学生性格乃至价值观等方面产生了许多负面影响，奈何我只是一名班主任，一如你没有权力阻止学校将超低分、别的班级都不要的学生分到你的班级。 或许太自以为是，我的影响力很小，在单位中，成绩还未被人看到、认可，但是最深的体验是，只要你自己有精力、有能力就去争取，现实是很残酷的，坐在你旁边的可能就是顶替你的，活在当下吧！
活在当下
年轻时别想倚老卖老 - 草稿
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