周三10:08，领导从老板办公室回来，宣布：“同志们，任务来了！”
每当听到“任务”二字，浑身的汗毛都吓得竖起来了，内心一声叹息，默默祈祷，不要啊，手头的活儿才刚开始。
我和贝贝同时转过头，听她的语气，又一脸愁容，预感这次任务好像不少。
“介绍课程，素养，阅读，综合，快乐阅读，国学，专项阅读，语文素养，综合素养，六年级专项集训，学习内容，课程特色，课程效果三个方面……”领导把记录的重点发到群里后说：“宣传用，下午就要弄出来！”
果然不出所料，不但多，而且急！
“这么多怎么可能呢，这马上就要下午了！”贝贝也惊呼不可能。
我顿时懵了，不就是所有课程都要吗？
贝贝还是厉害，在那边已经噼里啪啦了，我还在扒公司公众号，企图找到可以参考的信息。
抱怨归抱怨，活儿得接着干！
还好她俩是元老级人物，接触的课程资料比较多，把相关的调出来，再加上与时俱进的信息，总算是在下班前赶出来了。
一下午的头脑风暴，编词造句，贝贝说死了好多脑细胞。
可资料哪有一次就过关的呀，我们还是高兴得太早了。
第二天，正在教研。领导举个手机过来，是老板发来的，说阅读不合格，没板块，课程特色要列出个一二三，效果也是……
不行吗？还要怎样写呢，已经尽力了呀！
呼号没用，还是得找台电脑接着干。
根据要求把板块加进去，效果按条分开……我自认为是按照要求改好了。
没想到，第三天，又不合格了。
啊啊啊，到底要什么？也没有个明确的要求，就像个无头的苍蝇一样，没有目的。
据说是想让家长能看懂，并且一看到这样的介绍就会迫不及待想报名。
我俩又在找一些能博人眼球的词汇，加完之后，发过去了，内心还是有些担心。
临下班，又打回来了！这次老板亲自跑到我们办公室，说明内容不合格，把课标搬过来了，不接地气。课程特色就不是特色，说那么高大上，没有吸引力。
“要让家长看到之后就要报的，才是真的特色，”老板又重复起了这句话，“你们还叫‘改了又改’，应该叫‘改了又改还得再改’。”
我竟然没忍住，怼了回去：“直接写上一句，学完之后，保证上名校，肯定都来报了。”
老板一愣，好像没有想到我会这么怼他。
我自己也吓了一跳，竟然一不小心把心里话大声说了出来，赶忙补一句：“开玩笑的，开玩笑的。”
怂怂地低头跑回座位，打开文档不明白到底哪里不合格了，确实是按照要求，难道我的认知出现问题了吗？
课堂就是那样上的呀，还要怎么改？
真的把我难为得够呛，嘴说话就没把门的了，边改边在领导面前抱怨老板。
晚上回想，我这是“电线杆上插鸡毛——好大的胆(掸)子”。
最后，老将出马，一个顶俩，领导口述我编辑，一会儿的功夫就交稿了。
没有再被打回来，不由得感叹：姜还是老的辣呀！领导都是在关键时刻可以力挽狂澜的角色，最懂老板心！
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