法国教育家卢梭说：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”
01
一个奶奶经常带着放学的孙子到学校旁边的一家牛肉面店吃面，他们经常点两碗面。
每次吃面之前，奶奶总是将自己碗里的牛肉夹到孩子碗里，然后笑呵呵地看着囫囵吞枣的孙子大口大口地吃。
这家面店没有服务员，面条一般是老板煮好后，客人自己来端的。
这一天，奶奶来端面的时候，干脆拿起筷子，将自己碗里的所有牛肉都夹到另外一个碗里，然后才端着两碗面到孙子面前。
店主看到这情形猛摇头，但没吭声。
奶奶微笑着让孙子吃，但孙子盯着奶奶的碗，皱了皱眉毛说：“奶奶，你今天怎么没将牛肉给我？”
奶奶说自己的牛肉已经在端来前全部夹给他了，但孙子不相信，在那里大叫："你骗人！你肯定将牛肉偷偷藏起来了！”
一边叫嚷一边用筷子往奶奶碗里掏，竟然将全部面条都掏在了桌子上！
奶奶露出无奈的表情，一边说你真不听话，一边用筷子将桌面上的面夹回自己碗里。
“那肯定是被你偷吃了！你怎么能这样？我不吃了，不吃了……”
周围的食客都匪夷所思地看着这个小霸王。
奶奶叹了一口气，“不吃会饿肚子的，那我再买一碗吧！”
正要开口，店老板冷冷地说：“不好意思，我的面不卖给你们了！”
奶奶无奈地坐回去，“我的牛肉已经给你了，我真的没偷吃！”
这时生气的孩子愤怒得连脖子上的青筋都露了出来，一伸手，竟将桌面上两碗面都打掉，气呼呼地走了，奶奶灰溜溜地跟在后面。
周围的人投去谴责的目光，这孩子也太霸道了，这个奶奶怎么能这样溺爱孙子？
没多久，孩子带来了一个男人，看样子，应该是孩子的爸爸，后面跟着的奶奶在抹泪。
这个男人一进门径直找到了店主，说：“给我三碗面！”然后气呼呼地坐下。
店主没吭声，给他们做了三碗面。
三碗面一放下，男人将其中两碗面的牛肉全部夹到了孩子面前。
然后又说：“老板，过来！”
当店主走近后，男人敲着桌子说：“我给钱买的面，我喜欢怎么吃就怎么吃，我喜欢给我儿子吃就给我儿子吃，你看，我全部夹给了我儿子。现在我们还不想吃你的面了！“
说完，往碗里吐痰、吐口水！然后甩下100元，牵着孩子的手走了。
店主生气得掉泪，说当初拒绝卖第三碗面给婆孙，是希望能让孩子意识到错误，还想让老人知道那样溺爱孩子是不对的，没想到给自己招来侮辱，这个社会好人难做！
教育专家马卡连柯说：
一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。
02
加拿大临床心理学家麦琪·玛蔓指出，欧美国家家长的过度放纵，已经使越来越多的孩子出现了近乎极端的叛逆行为，这些孩子被定义为“儿童溺爱综合征”患者。
许多父母都知道溺爱孩子有害，也知道“慈母多败儿”，但在实际操作中，还是分不清什么是溺爱，不知道自己是否正在溺爱孩子。
溺爱分为两种：包办型溺爱和放纵型溺爱。在包办型溺爱中，父母将孩子当成了“自我的延伸”，孩子成了父母的复制品。
而在放纵型溺爱中， 父母自愿做孩子的“自我的延伸”，他们是孩子的手和脚，心甘情愿地去接受孩子的指挥，就像上面那个故事里的小男孩，就是放纵型溺爱。
放纵型溺爱发展到最后，还会培养出“父母的敌人”。
并且，放纵型溺爱中长大的孩子，经常伪装得很强大，但实际上，他们难逃放纵型溺爱带来的三个常见的恶果。
1、依赖
他们先是依赖父母，最终是依赖配偶或自己的孩子。
他是配偶和孩子的地狱，因为他只知道提要求，让亲人关注自己，但他们却对亲人的感受视而不 见。
2、自卑
他们会发现，一旦离开亲人自己什么都不是，所以会出现严重的自卑心理。
但他们自大惯了，不能接受这种自卑，所以会把自卑转嫁到别人身上，并变本加厉地伤害别人。
3、任性
父母的溺爱让他们养成了自私自利的自我中心主义，这导致他们严重缺乏同情心。
“我要，我立即要”，成了他们的习惯。
幼小的孩子都是自恋的，他们以为自己就是世界的中心，孩子需要在以后的自我探索中打破这一天然的自恋。
这个探索过程主要从2岁开始，他们需要认识社会，寻找自己在社会中的位置，而孩子没走入社会时，父母和亲人就代表了社会。
做父母的一味溺爱孩子，放纵孩子的一切欲望、要求，就是告诉孩子，他的一切欲望都是合理的，社会都该满足的，他的自恋是对的。
长此以往，孩子的天然自恋就没有遭遇到真正的挫折，心里有了这个以自我为中心的定式，就再难从中走出来。
幸运的是，有一些孩子在他们离开父母后，在幼儿园或是小学经受挫折、坎坷，得到宝贵的人生经验，知道了自己的位置，懂得了自己要去适应环境而不是环境来适应自己。
有些则没有这么幸运，一路都顺风顺水，自我无限膨胀，但当走到真正的社会中时，以自我为中心遭到毫不手软的打击，社会环境无情地摧毁了他已经固化的自恋的心理定式。
这时，他再以一己之力与社会抗衡，面临的就只是灭顶之灾。
03
就如以下这两个案例：
一对中年夫妇，年过30才结婚。
中年得子，欢喜无比，将孩子当作心肝宝贝，事事依着他。
孩子特别淘气、任性、贪吃贪玩。
读小学时，父母给的零用钱不够花，就开始东偷西摸，打架斗殴。
读初中时，竟发展到了蒙面盗窃行凶。
父母必须意识到这一点，别人不会溺爱你的孩子，他终将要为自己的错误承担代价。
小波生活在比较富裕的家庭中。
祖母特别大方，只要成绩好，要什么给什么，用多少钱都可以。
父亲以自己经商的经验开导儿子，没有知识在外做事，是要吃亏的。
母亲对小波说，只要好好读书，什么都不要你干，我就是累死也心甘情愿。
家长的愿望是美好的，可方法却让人不敢苟同，对孩子一味顺从，不惜重金投资学习，不顾孩子的非智力因素发展。
结果使小波产生了特殊的优越感，在家如小皇帝一般，口袋中装满零用钱，学会了吸烟、赌博、打架。
学习没心思，考试不及格，留级还没人收。
后来，他干脆不进校门，和一帮哥儿门玩乐，最后成了小偷，一家人的希望成了泡影。
古人云：“虽曰爱之，其实害之；虽曰爱之，其实仇之。”
这是对“溺爱”一词最好的注解。
韩非子有句话∶人之情性莫爱于父母，皆见爱而未必治也。
这是说人与人之间的感情没有比得上父母爱子女之情的。
但是只有爱，不见得就能教育出好孩子来。
美国心理学家斯考特·派克认为：
对孩子的溺爱和对宠物的爱有一致性，可以说是一种父性或母性的本能。
它不需要努力，不需要经过意志抉择，并且对心灵的成长毫无帮助，所以不能算是真爱。
虽然溺爱也能帮助建立亲密的人际关系，但要养育健康而心智成熟的子女，还需要更多的东西。
派克描述说，这些“更多的东西”就是：
爱不光是给予，它是合理的给和合理的不给；
是合理的赞美和合理的批评；
它是合理的争执、对立、鼓励、敦促、安慰。
而溺爱不管看起来是多么富有牺牲精神，也是懒惰的、缺乏思考、陈旧、僵化的，而且是一成不变的。
最懒惰的就是放纵型的溺爱，因为这样做的父母居然放弃了思考，而让没有控制能力的孩子去发号施令。
孩子从懵懂无知变身霸王并非一日之功，当孩子习惯了索取，他们就忘记了感恩，总在希望别人去给予，却忘了自己应该付出什么。
爱孩子，就要让孩子学会分享，学会感恩，更学会如何去爱。
网友评论