第一次见到他来，我们不高兴。他从外校调来，我们心里知道，从外校调出来，肯定是因为自己在那里不好，才选择令选，出来的。
看见他，瘦瘦的，黑黑的，眼睛和常人不一样，很不好看，而且一看就不是聪颖伶俐的那种。和他以前一位同学了解到，他在原先学校学习很糟糕，我门更是内心着急，怎么转来这样的学生。
一开始的时候，他非常不适应我们这里的学习，与其说不适应，其实他根本就不知道该干嘛。这也难怪，不在这里慢慢成长的。这里的习惯当然不明白。有事情严重拖后腿，我们很着急。其实更多的是为他担心。怎样跟上班级的大队伍，怎样做做到一个常规的学生该做的。他才那么小，要赶紧跟上去，自己也要快适应这个集体。在遇到具体的问题时，在校内还没有办法完成的。我们会联系他的家长，帮助他。他的家长也挺配合的，这是我们宽慰了许多。这孩子不知道什么时候该干嘛？但当我们单独找到他时，他倒是很自觉。也很坦诚自己的“不会”。他会根据我们的要求去做好对应的事情。虽然做的不够好，但是他能做到了。
再后来遇到他完成得非常好的事情，我们会在班级全体同学面前表扬他，给他树立自信。果然在老师的表扬声中，他踏踏实实的精神，再加上老师的表扬，他更加精神抖擞。学习好像迈上了快速道。在两个月内他几乎是脱胎换骨，让我们重新认识了他。
是他的转变过程。首先是他的踏实，还有他对老师的信任，老师布置的事情他总是能不折扣的完成。说他应该是一个内心要好的孩子，当在他学习得到转变并得到表扬时，他更加坚信跟着老师的步伐一定是正确的。现在的他已经与我们全班融为一体。也同样是我们老师的心肝宝贝。
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