成人达己，成己达人

2月即将结束，复盘2月工作，我90%的工作都在线上完成：线上培训、线上会议、线上咨询，线上运营管理。90%的线上工作80%的时间在线上与人沟通，沟通时间成本都较线下工作成本高了很多。在这个过程中，我也通过与人线上沟通和交流工作，对助人和助己，有了不同的体验和感知。

线上工作，一个人也是一个团。

线上工作，从教练-助教-学员的模式中，站在教练的角度，我如何发现更多有能量的助教老师的需求？他们选择成为助教的期待是什么？我能给他们带来什么？

“成长分享会”打造个人IP

在“固定动作”的基础工作之上，我创新了助教工作模式，打造明星助教，给助教老师轮流进行小组演说家的分享。在班级打造助教个人IP，给予助教老师舞台，倒逼老师们去发现和创造自己，让自己的优势在公开区被发现。

通过个人演说分享的打磨，每个助教都从分享中，感受到了自己潜藏的“个人魅力”，当分享结束时，助教老师都有不同的收获。也认同和体会到彼此成就的意义。

唯有参与，才会认同

在学员的学习推动上，我与助教协同，以助教为主导，我更多的是一个幕后观察员，给予助教1V1辅导支持，对学员个性和共性去进行讨论和共创解决方案。以课程为导向，共情共能共智去给予个别学员辅导。

在这样的协同下，学员的学习的参与积极性很高，通过参与，对课程的内容，助教的启发，有了很多的认同，三方合力，学员的课程体验感得到了拔高。助人合力，也是达己所为。

线上工作，团契合作，协同作战

网络时代，每个人都是一个网络体。线上工作，就是将多个网络体聚集于一个共同目标体，去发现去突破去创造。

我们感谢这个互联网的时代，让我们有了打造个人IP的机会，在这个庞大的网络系统里，我们可以聚集更多的专业群体围绕共同话题和自我的解决问题，去共创方案和协同行动。

面对来自各行各业的专业人士，他们学习的驱动力是什么？我可以给到的是什么？我是去解决学员的具体问题还是去唤醒他解决问题的能力？我要给予怎样的辅导和支持，才能让学员找到自己的支持系统？

我会投入大量的时间助力助教进行社群学习运营的管理和组织领导力的提升。

互联网的复利，让我们遇见了来自全国各地的学员，每个学员的学习需求都有不同性，也有自我提升的共同性。通过开放教练1V1咨询的福利，让学员可以有与教练辅导机会，学员可以通过咨询辅导，发现问题背后的原因，找到自己提升能力和解决能力的驱动力。而作为教练的我，对于大量的集中咨询，需要专业的教练技术支持，也需要合理的时间管理支配力，这就倒逼我去更多的学习和发现。这是双赢的过程。

凭借一己之力，支持系统还是满足不了更多学员的需求系统。当我发现咨询给到学员的帮助，我就开始去孵化助教咨询团，通过建立咨询培训体系，我们有了专业的咨询结构，可以帮助到更多的学员。在这个过程中，我们给到了助教更多的倒逼业务成长能力，也合力帮助了更多的学员。这是三方共赢的网络体！

成人达己，成己达人

因为课程体系，我通过自我学习和升级打怪，成为了学员的教练，因为教练的角色，我可以见证更多学员的成长，也可以用自己的学习迭代助力更多学员的成长。这个过程，是彼此见证彼此认同的过程，这个过程是成人达己的过程，也是成己达人的通道。

从自我提升到结队双赢，从个人绩效打拼到团队绩效共创，这是从过去点对点，点对人，人对人的一元、二元、三元的模式，转换到了网络对网络的多元模式！这是网络体从各自的感知圈层到内在核心圈层的共生、共赢、共创的迭代！

相信这是最好的时代，我们是这个时代最好的见证者和践行者！