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作为一名资深教师，我明白，放羊式教学是一种非常落后的教学模式，是应该坚决摒弃的。
可由于yi情的原因，在四月中旬我们才迎来了姗姗到来的开学季。本学期时间短，而且初二的学生还面临着地生会考的严峻考验。我虽然教的政治，但必须顾及到学生的会考压力，不占用学生课外的时间。
开学伊始，我便快马扬鞭，日夜不停赶新课。到六月初，总算完成了本期所有的新授任务。
按说，复习课是要认真组织的，在学生熟记知识的基础上，通过讲练结合的方式，增强他们的答题能力。
可是，我扳着指头算了下时间，考前的复习只有三周多时间了。准确地说，课堂上的时间才10节左右。
本期学的是宪法学，知识理论性强，理解起来难度很大。而且，教材的信息量也不小，大大小小的知识点接近130个。这意味着什么？每节课复习13个知识点，才能在考前把所有内容过一遍。
开什么玩笑？一节课背记13道题，就是神仙也难以完成啊，何况是这些十二三岁熊孩子！
可是，我能怎么办？除了放羊式复习，我真的想不到更妥当的办法了。
叮叮当，上课铃响了。
我夹着书，大步流星迈入教室。“这节课，大家复习第一课，不许交头接耳，更不更打瞌睡。”站在台前，我像个指挥官，给孩子们布置任务。
“太难了！”
“这怎么记得完呀？”
“老师，卡测吗？”
……
孩子们苦着脸，在下面小声议论着。
“安静，开始！”我环视了一下全班同学，用不容辩驳的语气强硬地说道。
孩子们很听话，哇哩哇啦地大声读了起来。
我微笑着，顺手拣起讲台上的教鞭，在教室的过道里踱起了方步，开始了一圈又一圈的巡视。
“站起来！”我拎着个孩子的耳朵，让他站起来。
“不是才睡过午觉吗？”我小声地问。
这孩子涨红了脸，低着头没有回话。不少学生扭过头来，望着他傻笑。
我也懒得多嘴，拿着教鞭继续巡查复习情况。
哟，又一个！我远远望见另一个孩子，端端正正地坐在那儿，头一点一点的。你也太厉害了吧？坐着都能睡！
同样的手法，我让他站了起来。同学们又是一阵大笑。
咦，这女孩又倒下了！只见她慢慢地垂下头去，俯身伏在了桌子上。
咋回事嘛？马上就要打下课铃了，竟然忍不住了。I’m sorry!在纪律面前，一律男女平等。我走上前去，将这女生拉了起来。
叮叮当，下课铃响了。
“任务完成了没有？”我问。
“没有。”声音整齐响亮。
“第一框呢？”我不甘心，继续问。
“也没有。”声音更加整齐响亮。
“下节课复习第二课了，下课！”我态度坚决地宣布。
“耶耶耶，下课喽！”我走出教室，身后传来羊一般喜悦的笑声。
休息十分钟，我又得去另一个班放羊了。唉，除了老老实实放羊，我还能干嘛呢？
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