最近一直在教侄子学习，有的时候看着他一副“死猪不怕开水烫”的样子，便觉得气不打一出来。
今天下午做作业的时候，他又开始“磨徉工”，一要他背书看书就开始上厕所，找吃的，各种墨迹。已经有些熟悉他偷懒招数的我，早已经看穿了他，故意不揭穿他，看他能墨迹多久，上厕所就用了半小时。我忍了这么久，终于今天爆发了。对话去下:
我:厕所去这么久，还学习不？
侄子:学呀，我就是去个厕所
我:那你还磨磨唧唧的，不抓紧时间
侄子:反正有时间着急什么？
我:。。。
我败下阵来，好像他说的也没错，只是我自己一厢情愿的着急，可急什么呢？学习者本人都不着急。也许我自己觉得我对于他有帮助，但可能他内心并不觉得，反而是排斥的。我们家长认为的为孩子好，可能他们并不接受，又拒绝不了不了只好消极对待。
那难道是作为家长的我们着急了吗？我的侄子说实话，没有太大的目标，不知道为了什么学，一心只想玩手机看电视打游戏，学习态度的不端正。如果在这样环境下里成长，家长再没有高的要求，那可想而知，他的成绩必定不会好，而事实也验证了这一点。可大多时候都是皇帝不急太监急！
受过诸多教育理论的我，好像也有些束手无策了，各通理论教育都用上了，可是他好像就是油盐不进，态度还是消极的，不想学习。好像也只剩棍棒教育了，我颇感到无奈。
青春期是孩子的叛逆期，如何帮助孩子安全的度过青春期，端正学习态度，确立学习目标，是下阶段我需要关注的重点！
网友评论