要使孩子持之以恒做一件事吗？

2016年2月18日 生命向上，亲子相长 第101篇 宸宸3岁4月，诗诗3月

要使孩子持之以恒做一件事吗？

宸宸对电脑一直很感兴趣，当然那是因为可以玩游戏——植物大战僵尸,虽然他不会打，看别人玩也是同样快乐。后来他就会用鼠标了，选植物时他总是拿着鼠标踊跃的帮人家选。

又一次，我弄电脑时他凑过来偏要弄，我便指导他帮着我打开网页、挪动图片，既然他那么想试试那就让他来试吧，虽然速度慢一点，总比我严厉制止他，把他弄哭了再哄要省时间，而且他还可以学电脑操作。心里就是这么想的。

他好像尝到了甜头，昨天我正在电脑前写东西时，他回来了，兴奋地扑了上来，在键盘上一顿神敲。索性我们就坐在键盘前打字母了，a b c d e f g……xyz，每敲出一个字母宸宸就很有成就的哈哈大笑，很兴奋的样子，字母敲完了又要敲数字。敲到9，宸宸说10在哪里？我说10是1和0组成的，你看看怎么弄吧。宸宸敲了几个都错了，我用删除键把它敲得东西删掉，宸宸发现他的东西没了，顿时觉得很神奇似的把字重新敲上然后又按着删除键删。每删掉一个就哈哈大笑。看来出人意料的变化似乎更能引起孩子的兴趣。

宸宸对电脑的兴趣按说应该挺令人欣慰的，因为他开始会用鼠标会用键盘，并且有兴趣去学习它，但我内心深处并不感到喜悦，而有一点隐忧。

因为宸宸类似的优异表现已经不是第一次了。一岁多时，他画画的非常好，可以画出很多神似的东西，但是隔了很长一段时间没画后，再拿起画笔就几乎什么都画不出来了，现在画画的水平远不如一岁多的时候。宸宸2岁时唐诗背得特别好，那一本唐诗集，从头到尾只要看见图就能脱口而出，只要提醒头两个字就可以把一首诗全都背下来，但是过了一段时间没有温习，现在记得的没几个了。

所以，我觉得宸宸总是起步时总有惊人之举，长时间下来就日渐式微了，我的隐忧是别是“伤仲永”，小时神童范，大了“泯然众人矣”。

这点其实和我很像，我就是一个兴趣飘忽，朝三暮四，什么都懂点但什么都不精通的人。并且深深感到这一点的弊端，不利于持续积累和增加自我价值，直到去年才开始基本稳定了自己的志向。我有点担心宸宸会和我一样。

其实宸宸这样我觉得和大人有很大关系，因为我们没有营造让他持续做某事的环境，比如，没有让他每天都画会画或带着他每天温习唐诗。他自己也就没有坚持，每天逮到什么玩什么。可能根本还是我就是这样人吧。

虽然在《孩子是如何学习的》那本书上说，突然对某个事情有兴趣持续做上好一段时间，然后又突然失去了兴趣似的再也不玩了，这是孩子学习的一个特点，但我还是有些担心。

因为我知道，要想在某方面有建树就要持之以恒的坚持，而这种坚持不全是乐趣，有时是很枯燥的，需要对欲望加以克制，有自律，而当自律还没有那么强时要靠他律促进自律的形成（一旦他律的结果是可喜的，就可能转变为自律）

所以我希望宸宸能够有至少一项可以持之以恒做的事情，但我不知道对于3岁多年龄的孩子培养这一点是不是过早，现在还没有答案，留下一个疑问，改天去学习一下儿童成长规律再进一步考虑吧。隐约中有个什么从浪漫到精确的发展阶段及其过渡，改天看看。

PS：今日灵感——知识不是你知道多少，而是当你想知道时能联想到多少。