2020.2.19 星期三 晴
一天的忙碌终于结束，刚刚吃过晚饭，奖励俩孩子看会儿动画片。 而我，也终于可以静下心来写一篇日记～
这几天的钉钉打卡，让我们娘仨又忙的团团转起来。一切似乎都进入了正轨，充实而又快乐。孩子们在学习中得到了乐趣，找到了成就感；我也在忙碌中更加珍惜晚上安静的时光～
日记写到一半，突然想到儿子班级群里刘敏老师发了一个《运用联想性思维游戏培养孩子创造力》的音频文件，赶紧去听了一下。
8分多钟的文件，听了一会儿后首先让我找到了共鸣，从而更加肯定自己的教育方法。比如：发布者说让孩子看天上的云像什么，或两种菜有什么共同特性。在艺馨不到俩周岁时我也会经常她玩这种游戏。那时候在老家，常推着她去村东头溜达，每当看到某种植物或动物，甚至天边的云彩，我都会用启发性语气跟孩子交谈：“艺馨，你看这朵小花像什么？”艺馨：“像喇叭。”我：“对呀，它叫喇叭花，还叫牵牛花。可它为什么还叫牵牛花呢？”艺馨：“嗯…因为她可以牵动一头老牛！”我“哈哈哈哈……那你抬头看天上白云像什么呢？”艺馨：“像棉花糖，像大绵羊，那边的还像一条天河～”对儿子艺轩更是不阻止他任何天马行空、甚至超出我的理解范围的想象力空间。
跟发布者相同的是，我从来就不阻止孩子的想象力，任由他们肆意畅想，允许他们在自己的想象力海洋里酣快畅游。可听了今晚音频才知道原来如果我们家长能够加以引导，好好利用孩子们的想象力，引发他们的联想性思维，还可以很好的培养他们的创造力。方法有二：一是可以用两种或以上事物（数字）让孩子们充分发挥自己的想象力，引发联想性思维，来激发他们瞬间讲一个生动的故事（或找到共通处）给我们听；二是利用“哑巴画画”游戏，让孩子把俩个或多个根本不相同的事物，用自己的创造性思维来画出可以共通之处。
写完日记离睡觉还有一段时间，这就让他们看完这集动画片后，陪他们玩一会儿上述游戏。理解了发布者所述，其实游戏也可随时随意而为，只要可以帮孩子们开发这种强大的创造力，俺愿意常常陪他们玩这种创造力游戏。
姐弟俩的画
最后，让姐弟俩在各自吃了一块老公买回来 的苹果后，按照音频发布者的方法，各自画了一幅铅笔简笔画 。 我们开始玩这个游戏，我是故事倾听者……
听故事时间
一（1）邵艺轩妈妈
四（1）邵艺馨妈妈
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