男孩女孩培养，有何不同？

男孩和女孩是有明显差异的。除了生理差异，男孩女孩从小行为中就表现的不同。男孩喜欢奥特曼，女孩喜欢小马宝莉。

到了小学，学校体系和教学模式都是相同的，不会清晰的区分男孩女孩。由于多数男孩的大脑更依赖空间的、操作性的刺激，天生更容易受到图表、图片和移动物体的启发，而不易受到单调语言的启发。比如给男孩讲很多话，他们更容易产生乏味的感觉，从而会走神、坐立不安。就是因为每个孩子的大脑差异，往往让我们误解孩子多动，注意力不集中。有数据显示，多动症（ADHA）的发病率，男孩是女孩的4-9倍。

为了减少对孩子的误解，我们更应该了解男孩女孩的大脑天生结构和功能特点。

第一、男孩血液中多巴胺的含量比女孩多，流经小脑的血量也比女孩多，这让男孩显得更好动、偏好冲动冒险行为，所以男孩安静的学习不如女孩，但是体育运动表现更好。

第二、大脑的左右两个半球，链接的结构叫“胼胝体”，是一束横向的纤维束。男孩的胼胝体比女孩小，有研究显示大小差异能达到25%。胼胝体帮助左右脑沟通，左右脑沟通水平越高，多任务处理能力就会越好。“多任务处理”也就是指同一时间处理多任务。此外，男孩的大脑活动是区域性的，他们同一个时间用到的脑区更少，大脑中的血流总量比女孩少了约15%，这一特点也不适合多任务处理。所以女孩的多任务处理能力普遍强于男孩。而男孩面临多任务刺激时，大脑的主要反应是受挫的，大脑中产生愤怒和攻击性情绪的杏仁核会随之增大。

第三、大脑的额叶主管人类的理智与认知功能，女孩的这个区域通常比男孩更活跃，发育得更早。所以，相比之下，女孩一般很少做出冲动性行为。而且女孩额叶的布罗卡区和颞叶的韦尼克区发育的更早，更发达，是大脑主要的语言中枢。所以女孩更善于遗词造句，运用语言表达情感和想法。而男孩的语言能力就普遍较弱，就是我们常说的“嘴笨”。所以当男孩不愉快、愤怒的时候，他们难以用语言表达，而肢体动作往往先反应。就显得更加多动，情绪化。

第四、男孩和女孩学累了，需要给大脑充电的时候，表现也很不一样。当你看到男生耷拉着眼睛快要睡着，或者敲着铅笔发呆时，那他们可能是为了维持清醒、继续学习而采取的自我激励方式。有学者将其称之为“静息状态”。静息状态对男孩的大脑活动非常重要，因为男性大脑的血流量要少于女性，用脑累了，那就是真的需要休息了。

女孩并不需要这样给大脑充电。神经学家发现：女性大脑在休息时的神经活动与男性大脑在解决问题时一样多。所以，女孩学累了也能继续睁眼做笔记，而男孩上课打瞌睡或写作业迷迷糊糊的时候，可能进入了“静息状态”，而不是单纯的注意力涣散。

男女大脑之间至少存在100种差异。并不是所有的男孩女孩都有以上说的那些特点，大脑有性别差异，也有个体差异。比如：对于多巴胺水平较高、小脑发达的女孩来说，他们也会像男孩一样多动，好冲动。

了解了男孩女孩大脑天生不同，我们在帮助他们学习、生活时，也要根据他们的性别、性格和兴趣特点来选择合适的方法。